[判断题]
档案分类的三种方法一般在实际工作中单独使用，不互相交叉结合。
选项（5分）：
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[判断题]传统文字学在分析汉字结构的时候，一般采用“六书”理论。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]古代“人”与“民”二字没有区别。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]形声字产生的另一种途径，是将已有的文字变成一个表音符号，并在此基础上加注意符而成为一个形声字。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]现代很多学者认为，转注和假借是用字方法，不是造字方法。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]今天的汉字体系，继承了象形程度较高的早期阶段汉字的特点，是一种既使用意符又使用音符的文字体系。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]形声字的意符在表意时虽不像表意字的符号那么具体、明了，但却可以根据意符知道词义的范畴。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]“婚”字的形体表明：女人发了昏才结婚。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]汉字的独体字与合体字同时出现。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]判断一个形声字的音符是否起到表音的作用，必须以现代汉语的读音为标准。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]“没齿难忘”中的“齿”隐含着哪种意思（） A 牙齿 。B 年龄 。C 身体 。D 皮肤 。 |
[单选题]根据古文字的构型，“文”字的本义是（） A 纹饰 。B 符号 。C 图像 。D 建筑 。 |
[单选题]通过描绘客观事物的形状特征来表示词的音义属于造字法中的（） A 象形 。B 指事 。C 会意 。D 形声 。 |
[单选题]“日”“月”属于汉字结构中的（） A 象形 。B 指事 。C 会意 。D 形声 。 |
[单选题]“上”“下”属于汉字结构中的（） A 象形 。B 指事 。C 会意 。D 形声 。 |
[单选题]“江”“河”属于汉字结构中的（） A 象形 。B 指事 。C 会意 。D 形声 。 |
[单选题]“门”字在汉字中的含义是什么（） A 学术流派 。B 一种游戏 。C 窗户 。D 房屋的出入口 。 |
[单选题]“六书”一词最早见于（） A 《易经》 。B 《周礼》 。C 《诗经》 。D 《楚辞》 。 |
[多选题]文稿审核制度包括（） A 自审 。B 他审 。C 初审 。D 复审 。E 终审 。 |
[单选题]例行会议的组织属于（） A 急办之事 。B 必办之事 。C 缓办之事 。D 可办之事 。 |
[判断题]沟通时要把握准确性、及时性、逐级性、主动性原则。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]立卷工作的步骤大致是立目、归卷、组卷、定卷。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]秘书在做会议安排时应注意（） A 提前准备会议议程和材料 。B 确保会议室设备正常 。C 发送会议通知和提醒 。D 以上都正确 。 |
[判断题]电子文件由三要素构成，即内容、背景信息和结构。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]收文登记时一般要求急件随到随登，平件到日到当日登。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]多用礼貌语、赞美语、鼓励语、幽默语，这是协调的语言艺术。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]档案分类的三种方法一般在实际工作中单独使用，不互相交叉结合。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]文书就其形成和适用范围，可分为公务文书和私人文书两大类。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]两个人进行交谈也叫做小型会议。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]文稿审核是发文的重要环节，一般经过初审与复审。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]秘书在文书拟稿时先根据自己的想法来撰写，再交由领导过目修改。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]重要公文的核稿应由领导亲自参与，一般公文由办公室主任负责。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]会间的文书包括会议简报与会议纪要。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]传统会议签到的方式有（） A 簿式签到 。B 卡式签到 。C 口头签到 。D 电话签到 。E 电子签到机签到 。 |
[多选题]当同事询问能否不参加你通知的会议时，你应（） A 不做任何回答 。B 请他去问上司 。C 回答“我管不了” 。D 回答“这样不好” 。 |
[多选题]秘书政治素养的内容包括（） A 远大的政治理想 。B 坚定地党性原则 。C 较高的政策水平 。D 较强的法治观念 。E 高度的工作责任感 。 |
[单选题]会议成功召开的前提与基础是（） A 安全保密 。B 勤俭节约 。C 周到服务 。D 充分准备 。 |
[单选题]“此件很好，拟予批转，请石书记阅示”的拟办意见适用于（） A 阅知件 。B 阅示件 。C 拟办件 。D 建议件 。 |
[单选题]某公司拟召开十周年成立大会，会场布置应体现出的气氛是（） A 庄重 。B 简朴 。C 热烈 。D 严肃 。 |
[单选题]秘书在处理文献是应注意（） A 保持文件的机密性 。B 定期清理档案 。C 使用正确的文件分类和标注方法 。D 所有选项都正确 。 |
[单选题]秘书撰拟法定公文首先要熟悉（） A 行文规则 。B 业务知识 。C 语体特征 。D 公文法规 。 |
[单选题]规范的议案内容包括（） A 案由、案据和方案 。B 建议、论证和方案 。C 情况、分析和方案 。D 案由、分析和结论 。 |
[单选题]考虑来宾座次安排的主要因素是（） A 水平高低、年龄大小 。B 学历高低、工资多少 。C 地位高低、职务大小 。D 水平高低、能力大小 。 |
[多选题]主要教学环节口语包括：（ ）。 A 导入语 。B 讲授语 。C 提问语 。D 结束语 。 |
[判断题]解说分析语是指教师在教学中诠释事物、分析事理的教学口语。它不仅要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能等作清晰准确的诠释，也要对事理的概念、特点、原则、关系、演变等作通俗易懂的剖析，以帮助学生准确理解概念、公式、定义等知识。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]汉语拼音方案包括（ ）。 A 字母表，包括26个拉丁字母，使用中“V”字母只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。 。B 声母表，包括21个辅音声母，其中用双字母表示的声母3个。 。C 韵母表，普通话有39个韵母，但韵母表里只收录35个韵母。 。D 声调符号和隔音符号：声调符号采用四个反映普通话音节音高变化曲线的记音符号；隔音符号，用“’”来补充区别音节界限。 。 |
[多选题]设计导入语的策略大致有：（ ）。 A 以形导入 。B 以情导入 。C 以趣导入 。D 以知导入 。 |
[单选题]教师在教育教学活动中所使用的专业口头用语被称为（ ）。 A 教师口语 。B 教育口语 。C 教学口语 。D 日常交际口语 。 |
[单选题]普通话水平测试（PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试，全部测试内容均以什么样的方式进行。（ ） A 口头方式 。B 书面方式 。C 手写方式 。D 录音形式 。 |
[多选题]设计提问语的策略有（ ）。 A 凸显式 。B 启发式 。C 设疑想象式 。D 对比激思式 。 |
[判断题]以形导入，就是教师通过种种与教学内容相关的笑话幽默、奇闻轶事、故事谜语以及富有趣味的修辞手段导课的方式。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]命题说话训练的文体主要有三类：（ ）。 A 记叙文 。B 说明文 。C 议论文 。D 小说 。 |
[单选题]谁是语音中的最小单位，是从音色的角度分析出来的。（ ）。 A 音节 。B 音素声调 。C 元音 。 |
[判断题]民族共同语和方言是相互对立的 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中，根据学科性质运用这类口语，能使学生具体、直观地感知描述内容，产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种（ ）。 A 叙述归纳语 。B 描述阐释语 。C 解说分析语 。D 评述论证语 。 |
[判断题]一般来说，教师交际口语要合乎这样的规范-发音准确，用词恰当，条理清晰，表意明确，没有明显的语法错误，还要努力避免冗长啰唆，尽量做到简约规范，同时还要戒除污言秽语，不说口头禅。这体现了教师口语的（ ）？ 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]讲授语是教师继导课环节之后，系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广，是教学口语的主体。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]口语的三大特征：（ ）。 A 有声性 。B 反馈性 。C 灵活性 。D 视觉性 。 |
[判断题]语言是一种社会现象，语音是语言的结构要素之一，语音的物理性质、生理性质都是语音的本质属性，而社会性则是语音的自然属性。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]普通话记音符号主要有哪两种：（ ）。 A 汉语拼音方案 。B 国际音标 。C 声母表 。D 韵母表 。 |
[多选题]声母分类的依据有两种：（ ）。 A 按发音部位分为：双唇音；唇齿音；舌尖前音；舌尖中音；舌尖后音；舌面音；舌根音。 。B 按发音方法分类， 气流的强弱：送气音、不送气音；声带震动与否：清音、浊音；形成阻碍和；克服阻碍的方式：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 。C 是书写笔顺 。D 按逻辑顺序 。 |
[单选题]下列选项中表述不正确的是（ ）。 A 新课程要改变过去过于注重传授知识的倾向，达到学生学会学习、学会生存、学会做人的目的。 。B 教师的德行无时不被学生个体复写、摄影、扫描，直接影响着学生的身心发展。 。C 教师的口语可以激发学生的内驱力，极大地开发利用学生自身的潜能,从而使其身心得到最佳的发展。权 。D 新课程更侧重于知识的的传授。 。 |
[判断题]交际口语往往没有目的性。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]教育口语的类型主要有（ ）。 A 说服语 。B 暗示语 。C 激励语 。D 批评语 。 |
[多选题]普通话的三个重要特点分别是：（ ）。 A 语音方面：“以北京语音为标准音”，是普通话语音标准的依据。 。B 词汇方面：现代汉语是在古北方方言词汇的基础上发展和形成的。语法方面：以典范的白话文著作为语法规范，所谓“典范的白话文”是指可以供我们学习效仿的、标准的、经典的白话文著作。 。C 有四个声调。 。 |
[单选题]叙述归纳语的语言风格是（ ）。 A 语脉清楚，语调平实 。B 语言丰赡华美 。C 抒情性强 。D 善于想象 。 |
[单选题]以下属于普通话本质属性的是:（ ） A 物理性 。B 生理性 。C 社会性 。D 运用的广泛性 。 |
[单选题]普通话上声是降升调，调值为214，当上声字单念或处于词句的末尾时，调值（ ）。 A 变化很大 。B 变化不大 。C 不变 。D 变成51 。 |
[判断题]语脉清楚，语调平实：叙述归纳语是指教师运用叙述归纳的方法将科学文化知识向学生做较客观的陈述介绍，使其具有系统性、完整性和深刻性的教学口语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师口语分为三类：课堂教学口语；教育口语；教师其他工作的交际口语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]韵母是音节中声母后面的部分。它是每个音节不能缺少的构成部分，韵母主要是由元音构成的。比如，“发达fada”中的“a”“电源dianyuan”中的“ian”韵母的内部构成分为韵头、韵腹、韵尾。比如“ian”,i是韵头，a是韵腹，n是韵尾。普通话有39个韵母。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]评述论证语是指教师在教学中运用夹叙夹议的方法，阐明自己观点，揭示事物本质的教学口语。它依附于教学内容、学生实际和教学情境，常常是有感而发，述其事，议其理，述中有议，议中有述，边议边述。它不一定像写评论文章那么严密，它可以随境临时变动。 评是目的，述是手段；述有选择，评有针对；评述一致。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]1.口语是指人的说和写的过程，是人的一种行为，也叫言语活动，它是人类语言的第一种基本形态，诉诸人们的视觉。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]从教育口语的类型看，在教育情境中运用的能够消除学生心理隔阂、取得心理认同的教育口语属于（ ）。 A 说服语 。B 暗示语 。C 激励语 。D 批评语 。 |
[单选题]它们的区别主要表现在朗读侧重应用性，朗读材料通常是文件、文稿、课文等，它重在达意，唤起的是听众的理智思考。朗诵则侧重于（ ），不仅要达意，还要传情，所以它讲求气息充沛，音色优美，感情强烈，声音要艺术化，同时还通过态势语和灯光等强化感情的表达。（ ） A 讲述性 。B 表演性 。C 实用性 。D 变化性 。 |
[单选题]民族共同语与方言之间的关系是（ ）。 A 不是相互对立的，同一个民族的各种方言和这个民族的共同语，一般总是表现出“同中有异，异中有同“的语言特色。 。B 相互对立的关系 。C 不平等关系 。D 内容与形式的关系 。 |
[单选题]在教育活动中，批评教育对象的某种错误观念、某种不良习惯或习气时，或者是遇有使人敏感生厌或欠雅难言之处时，不直言其事，而是借助于寓言故事、轶闻传说、联想类比、讽喻说理、笑话幽默等方式，表达本意的教育口语形式。此被称为（ ）。 A 曲语妙用 。B 热语感化 。C 情语诱导 。D 谐语寓意 。 |
[单选题]音节是自然的语音单位。人们说话，总是一个一个音节发出来的。在汉语里，一个音节写下来就是一个汉字。汉语里一个音节由哪三部分组成的。（ ）。 A 声母、韵母、声调 。B 韵头、韵腹、韵尾 。C 单韵母、复韵母、鼻韵母 。D 元音、辅音、声母 。 |
[单选题]向学生进行思想品德教育的最基本的方法是（ ）。 A 批评语 。B 暗示语 。C 激励语 。D 说服语 。 |
[判断题]教师交际口语是指教师除教学口语、教育口语以外的，在其他交际活动中针对不同对象、不同话题所运用的工作用语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]升华主题式的结束语，是指教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸，从而使学生受到启发感染的教学口语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]开拓延伸式的结束语，是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维， 使其在课内学知识，课外拓展、延伸的教学口语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]声母 声母是音节开头的辅音。例如，“买卖maimai”,开头的“m”就是声母。“二 er”“爱 ai”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。普通话有21个辅音声母。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]音素，是语音中的最小单位，是从音色的角度分析出来的。音素分为哪两大类？（ ） A 元音 。B 辅音 。C 声母 。D 韵母 。 |
[多选题]教育口语的特征有（ ）。 A 教育性 。B 针对性 。C 情理性 。D 启迪性 。 |
[多选题]设计讲授语的原则有（ ）。 A 实践性原则。 。B 主题性原则 。C 创造性原则 。D 知识性原则 。 |
[单选题]口语的三大特征是:（ ）。 A 口语的三大特征：有声性，反馈性，灵活性。 。B 有声性 。C 反馈性 。D 灵活性 。 |
[单选题]教师运用赞美、表扬等手段，对学生进行激发、鼓励的一种教育口语。是属于（ ）。 A 批评语 。B 说服语 。C 激励语 。D 暗示语 。 |
[单选题]教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸，从而使学生受到启发感染的教学口语是（ ）。 A 总结归纳式 。B 升华主题式 。C 开拓延伸式 。D 对比激励式 。 |
[判断题]普通话水平测试（PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试者掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试者的汉语标准语测试。应试者在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]承上启下式的结束语，是指教师总结、概括本节课的重难点，以督促学生课后复习、预习、迁移的教学用语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]以趣导入是教师凭借视觉形象（如实物、实验、挂图、媒体等），运用简明生动的语言疏通思路，指引导向，使学生积极参与的导课方式。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]现代化名族共同语言又叫普通话。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]在汉语里，一个音节写下来就是一个汉字。“我是藏族人”五个字写下来就是五个汉字。有极少数的情况例外，“格桑花儿”这四个字实际上是三个音节，“花儿”是一个音节，念“huar”。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]朗读的形象理解方面要求（ ）。 A 抓住实词，重点理解 。B 激活想象，促进理解 。C 投入感情，丰富理解 。D 逻辑理解 。 |
[多选题]命题说话的要求有（ ）。 A 语言规范 。B 吐字清晰 。C 主题鲜明,条理清楚 。D 表述流畅 。 |
[多选题]教师口语的四大原则是：（ ）。 A 应坚持理论与实践相结合的原则 。B 课内外相结合的原则 。C 训练与点评相结合的原则 。D 训练检测与现代化教育技术手段相结合的原则 。 |
[单选题]普通话语音标准的依据（ ） A “以北京语音为标准音” 。B 以北方方言为 基础方言 。C 以典范的现代白话文著作为语法规范 。D 以吴方言语音为标准音 。 |
[单选题]教育教学对象和教学内容的实际出发，或引用与教材密切相关的逸闻趣事，或运用变异的语言形式，或运用教具，态势语、副语言等各种辅助手段，使教学充满情趣，从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的（ ）。 A 规范性 。B 情感性 。C 趣味性 。D 科学性 。 |
[单选题]一般来说，教师交际口语要合乎这样的规范-发音准确，用词恰当，条理清晰，表意明确，没有明显的语法错误，还要努力避免冗长啰唆，尽量做到简约规范，同时还要戒除污言秽语，不说口头禅。这体现了教师口语的（ ）？ A 目的性 。B 认同性 。C 规范性 。D 逻辑性 。 |