[单选题] 根据材料的抽象程度，角色游戏材料可以分为

A 成品材料、半成品材料、创造性材料。

B 场景构造材料、角色标识材料、辅助材料。

C 场景构造材料、半成品材料、创造性材料。

D 成品材料、角色标识材料、辅助材料。

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[单选题] 对节日活动所需材料的准备描述正确的是( )

A 教师只对材料的提供加以挑选，对教育的意图不必物化在材料当中。

B 准备材料的过程是教师的创设过程，幼儿不必一起参加。

C 在材料的准备过程中，教师还可以引导家长来关心、支持，使家长逐渐认识到游戏在幼儿身心发展中的价值，同时也能增进亲子之间的关系。

D 可给幼儿提供参与的机会，但大量的材料准备仍需要老师去完成。

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[单选题] 幼儿园在为幼儿选择购买玩具时，应考虑的因素是（  ）①符合安全及卫生 ②可操作性与可控制性 ③年龄特点和个体特点 ④教育意义

A ①②③。

B ①②④。

C ①②③④。

D ①③④。

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[判断题] 学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 美术来源于社会，也能全面的反映社会生活。社会生活的方方面面都能成为美术表现的对象。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术缔造范畴。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 线条是中小班儿童画中最根本的成分。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 对艺术的了解与欣赏是艺术教育的重要目标。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] “蝌蚪人”是在象征阶段早中期儿童对人的造型的典型特点。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术僵好和艺术才能都差不多。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、撕贴、染纸等形式。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 儿童在图式阶段的作品，在画法上逐渐稳定，造型呈现出模式化的特征，喜欢用固定的样式和画法表现不同的对象。可以说，这个阶段是儿童绘画创作的“黄金时期”。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 在美术活动中,学前儿童把握的不仅是外在的秩序和法则，更主要的是自己独特的内心世界。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 与其他美术样式相比，工艺美术是最兼具实用性的艺术样式，是科学、技术与艺术融合的产物。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 儿童对色彩的反应是强烈的敏感的他们具有某种天赋能力。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童的美术作品是具有艺术价值的作品。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童泥塑的开展与其绘画的开展比拟，前者稍超前于后者。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童的美术活动是理性的。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童通过折纸不仅可以锻炼手的动作的灵活性，也培养了他们的目测能力，空间知觉能力和对空间变换的思维能力。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 在美术教学活动中，教师不必过分追求教学秩序的严格性。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[单选题] 儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童( )。

A 4岁左右。

B 3岁左右。

C 2岁左右。

D 1岁半左右。

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[单选题] 为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应( )

A 在幼儿反应之前作出反应。

B 在幼儿反应之后作出反应。

C 和幼儿同时作出反应。

D 带着幼儿做动作。

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[单选题] 在学前阶段，()是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。

A 速度。

B 呼吸。

C 节奏。

D 音准。

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[单选题] 依据艺术形象的审美方式分类，美术是一种( )

A 听觉艺术。

B 视觉艺术。

C 视听艺术。

D 综合艺术。

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[单选题] 柯达依音乐教学体系的主要教学内容是（）

A 合乐动作。

B 歌唱教学。

C 乐器演奏活动。

D 小提琴教学。

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[单选题] 在不同感官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行,它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是()

A 情景观察法。

B 语言描述法。

C 联想迁移法。

D 游戏练习法。

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[单选题] 以下说法不符合自由画指导原则的是( )。

A 教师提出绘画主题和要求。

B 创设自由而快乐的气氛。

C 对幼儿绘画技能不作过高要求。

D 老师必须仔细观察儿童作画意图，在他们需要帮助的时候，适当地引导、暗示。

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[单选题] 在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是( )

A 道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要。

B 增强儿童的美感，引发想象、联想。

C 尽量为儿童提供现成的道具。

D 教师应花较多精力设计道具。

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[单选题] 在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于( )

A 游戏说。

B 表现说。

C 模仿说。

D 巫术说。

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[单选题] 学前儿童手工活动一折的基本技能中，一-切折法的基础是（ ）。

A 对边折、对角折。

B 双正方折、双三角折。

C 集中一角折、集中一边折。

D 四角向中心折、组合折。

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[单选题] 属于音乐基本特征之一的是( )

A 音乐是视觉的艺术。

B 音乐是时间的艺术。

C 音乐是空间的艺术。

D 音乐是语言的艺术.。

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[单选题] 在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是( )

A 同伴的动作。

B 生活中小鸟飞的动作。

C 教师的动作。

D 图片中小鸟飞的动作。

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[单选题] 你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面?()

A 画得象真的一样。

B 画得和老师的范画一样。

C 画面干净，涂色均匀。

D 作画自由、大胆，有感情。

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[单选题] 在音乐欣赏活动中，语言材料的考忠应侧重于能帮助儿童增强( )

A 对语言的感知和体验。

B 对动作的感知和体验。

C 对音乐的感知和体验。

D 对艺术的感知和体验。

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[单选题] 运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( )

A 绘画。

B 雕塑。

C 工艺美术。

D 建筑艺术。

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[单选题] 在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意()

A 歌唱力度的和谐。

B 音高的和谐。

C 表演形式的和谐。

D 音色的和谐。

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[单选题] 造型艺术中最主要的一种艺术形式是( )

A 绘画。

B 雕塑工艺。

C 美术。

D 建筑艺术。

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[单选题] 学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学( )

A 感觉层次、创造层次、表现层次。

B 智慧层次、表现层次。

C 表现层次、智慧层次、创造层次。

D 感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次.。

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[单选题] 柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是( )

A 为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动。

B 为了获得肌肉运动所产生的满足与快感起因于模仿。

C 为了训练手、眼的协调。

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[单选题] 儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于（ ）。

A 概念画期。

B 错画期。

C 图式期。

D 写实期。

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[单选题] 不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是( )

A 用物体的固有色表现物体形象。

B X光画法。

C 把花画得比树还大。

D 画人时不画耳朵和眉毛。

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[单选题] 艺术是学前儿童的一- 种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的( ) 的特点。

A 动作性。

B 思维性。

C 表现性。

D 抽象性。

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[单选题] 幼儿的美术欣赏活动前所作的物质准备不包括（ ）

A 符合幼儿年龄特点。

B 具有一定的艺术。

C 性形式新颖，容丰富。

D 具有一定的感性经验。

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[单选题] 依据艺术形象的审美方式划分，美术是一种( )。

A 听觉艺术。

B 视觉艺术。

C 视听艺术。

D 空间艺术。

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[单选题] 音乐教育的终极目标是( )

A 音乐感的发展。

B 学习能力的发展。

C 全面发展。

D 音乐知识技能的发展。

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[单选题] 在进餐以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于( )。

A 专门性的音乐活动。

B 幼儿自发的音乐活动。

C 渗透性的音乐活动。

D 强制性的音乐活动。

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[单选题] 在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的? ( )

A 强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力。

B 强调使用富有表现力的新奇媒介。

C 提倡让儿童自己去探索和发现。

D 教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童。

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[单选题] 被誉为“儿童绘画之父”的儿童美术教育先驱是( )

A 裴斯泰洛齐。

B 福禄贝尔。

C 西泽克。

D 山本鼎。

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[单选题] 儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园( )

A 大班。

B 中班。

C 小班。

D 托班。

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[单选题] 日本音乐教育家( ) 于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。

A 柯达依。

B 铃木。

C 奥尔夫。

D 柯尔文。

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[单选题] 在幼儿园的打击乐器演奏教学中，教师应知道如何按乐器的音色给乐器分类，在下列各组乐器中，音色都比较明亮、柔和的一组是( )。

A 碰铃、三角铁。

B 木鱼、单响简串铃、铃鼓。

C 锣、镲。

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[单选题] 约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中

A 涂鸦期。

B 象征期。

C 图示期。

D 写实期。

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[单选题] 学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是()

A 构思与意图一一设计与制作——装饰。

B 设计——制作与构思——装饰。

C 制作——设计与构思——装饰。

D 意图——构思与设计——制作与装饰。

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[单选题] 1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童( )。

A 本能的快感。

B 独立的美感。

C 反应美的表现力的反应。

D 美的创造力的反应。

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[单选题] 以下最适合儿童折纸的材料是( )

A 卡纸。

B 铅画纸。

C 宣纸。

D 蜡光纸。

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[判断题] 活动的重点多是针对教育目标与教育内容而言的,而活动难点则是针对学前儿童而言的。()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童的情绪表达简单直接，无需特别关注其心理健康状况。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 在开展主题活动时,要考虑各个活动之间的内在联系和价值关联。()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的子项目包括身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 3-6岁是学前儿童性别意识发生发展的关键期。()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前时期是培养儿童心理健康的重要时期。()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 育员在与婴幼儿交往的过程中，应采取婴幼儿能够接受的方式与之交往，不应用同一种方式对待不同的婴幼儿。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童健康行为的养成是幼儿园和幼儿教师的事情,家长不需要过多地参与和配合()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童安全教育仅包括交通安全知识，不涉及家庭生活中的安全隐患。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 幼儿如厕后应及时穿上裤子。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 中班的幼儿已熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等动作,能有序地过障碍()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 录与实物的核对是保管物品不可缺少的。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 只要注意个人卫生，就不需要接种疫苗来预防疾病。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 学前儿童的骨骼发育尚未成熟，不宜进行负重练习。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 主题教育活动属于幼儿园教育活动的课程模式之一。（ ）

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 教师选择的案例尽量贴近幼儿周围的生活,发生在幼儿自己身上的案例是教师的首选()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 教师在组织健康教育活动时,要根据活动内容和学前儿童的年龄,灵活运用,才能取得较好的教育效果。()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 幼儿健康教育评价的最终目的是评判幼儿行为是否达成标准。()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 健康是指身体没有缺陷和疾病。（ ）

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 幼儿身体的正常发育是保证幼儿各方面健康发展的前提。()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 幼儿的便盆应清洁不冰凉。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 儿童认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位,抽象逻辑性和随意性初步发展。()

正确 、正确。

错误 、错误。

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[单选题] ()出现了两人或小组的合作性游戏。

A 小班。

B 中班。

C 大班。

D 学前班。

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[单选题] 根据幼儿()的思维特点,让幼儿依靠具体的事物来提高认识和思维能力,不能单靠教师的口头说教。

A 直觉行动思维。

B 具体形象思维。

C 抽象逻辑思维。

D 发散思维。

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[单选题] 幼儿身体保健教育的途径（）

A 集中教育活动、生活活动、家园合作。

B 集中教育活动、家庭教育、生活活动。

C 生活活动、个人活动、区域活动。

D 以上都是。

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[单选题] 大班幼儿能在宽()厘米、高()厘米的平衡木上行走。

A 15，40。

B 10，20。

C 15，30。

D 15，20。

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[单选题] ()是将活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思与评价等步骤,形成书面言语载体的形式。

A 活动方案。

B 活动环节。

C 活动结构。

D 活动内容。

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[单选题] 幼儿可通过闻、尝、嗅、看、听来感知五官的作用,这一行为是运用了()

A 直观教学法。

B 感知体验法。

C 游戏法。

D 情境表演法。

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[单选题] ()活动对幼儿准确性要求不高。

A 模仿操。

B 韵律操。

C 武术操。

D 轻器械操。

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[单选题] 下列说法中错误的是()

A 训练幼儿相同方向的圆圈跑,促进幼儿空间感知能力的发展。

B 在剧烈运动之后安排一些活动量小的游戏或者放松整理活动,有利于幼儿心率恢复。

C 基本动作类活动要相互组合,以保证活动时的运动负荷量。

D 运动要贯彻循序渐进的原则,逐步提高难度。

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[单选题] ．如何帮助幼儿学会调整自己的情绪（ ）。

A 学会分享与合作 。

B 学会尊重与互动 。

C 恰当的自我评价 。

D 合理宣泄情绪。

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[单选题] 在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等幼儿一日生活环节中渗透健康教育理念,实施健康教育策略,这体现了学前儿童健康教育()特点。

A 复杂性。

B 反复性。

C 渗透性。

D 整合性。

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[单选题] 幼儿园早操活动时间一般是()左右。

A 15分钟。

B 20~40分钟。

C 10~30分钟。

D 30~50分钟。

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[单选题] 关于WHO对健康的定义，下列说法正确的是（）

A 1947年，WHO将“健康”定义为：身体、心理和社会的健全状态。。

B 1948年，WHO将“健康”定义为：身体、心理和社会的健全状态。。

C 1947年，WHO将“健康”定义为：身体、心理和社会适应的健全状态。。

D 1989年，WHO将“健康”定义调整为：躯体健康、心理健康和社会适应良好和道德健康。。

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[单选题] 下列不属于幼儿基本动作的练习内容是（）

A 走、跑。

B 跳、跃。

C 投掷、钻爬。

D 攀岩、吊环。

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[单选题] ()岁幼儿认识基本的安全标志,指导基本的自救知识,有初步的自我保护意识和能力。

A 3-4。

B 4-5。

C 5-6。

D 6-7。

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[单选题] ()是大班的身体保教教育内容。

A 认识五官、四肢。

B 乐意接受预防接种和身体检查。

C 积极配合疾病的预防与治疗。

D 了解一些保护内部器官的简单方法。

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[单选题] 听信号有节奏地走、变速走或变方向走是()幼儿的发展目标。

A 小小班。

B 小班。

C 中班。

D 大班。

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[单选题] 幼儿心理健康教育的内容不包括（）

A 心智官能、个性品质。

B 情绪调控。

C 社会适应。

D 身体发育。

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[单选题] 教会幼儿认识一些安全标志,特别是一些禁止性的、警示性的标志属于()教育内容。

A 生活安全教育。

B 玩具安全教育。

C 防火安全教育。

D 交通安全教育。

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[单选题] 学前儿童安全教育的内容主要包括()。

A 生活和活动安全教育、交通安全教育、粗浅的食品与药品安全教育。

B 交通安全教育、交通安全教育、意外事故和自然灾害自救自护教育。

C 生活和活动安全教育、粗浅的食品与药品安全教育、意外事故和自然灾害自救自护教育。

D 生活和活动安全教育、交通安全教育、粗浅的食品与药品安全教育、意外事故和自然灾害自救自护教育。

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