[单选题] 在设计程序时，应采纳的原则之一是( )。
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二蛋说：在有限的条件下，二蛋将尽最大努力提供一个纯净无广告，无安装插件，无病毒，并且直观超级简洁的海量学习题目平台，感谢各位用户的支持！[单选题] 儿童规则行为的发展中。处于以动作为中心的玩物阶段是A 3岁。 B 3~5岁。 C 5~7、8岁。 D 11~12岁。 |
[单选题] 游戏活动发展了儿童的基本动作和() 。A 基本体能。 B 基本技术。 C 基本机能。 D 基本技能。 |
[单选题] 幼儿园户外环境创设应与幼儿身心发展和发展需要相适宜，这反映的是A 趣味性原则。 B 多样性原则。 C 适宜性原则。 D 可接近原则。 |
[单选题] 把儿童游戏作为真正科学研究对象的起始时间是( )世纪下半叶。A 17。 B 18。 C 19。 D 20。 |
[单选题] 按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游 戏水平按由低到高排列正确的是()A 练习游戏、象征游戏、规则游戏。 B 练习游戏、规则游戏、象征游戏。 C 象征游戏、练习游戏、规则游戏。 D 规则游戏、练习游戏、象征游戏。 |
[单选题] 对儿童游戏的垂直式介入法通常伴随着以下哪种语言指导方式出现()A 邀请式语言。 B 指令式语言。 C 建议式语言。 D 询问式语言。 |
[单选题] 按游戏的社会性分类，游戏可分为A 练习游戏。 B 协同游戏。 C 建构游戏。 D 象征游戏。 |
[单选题] “钻山洞”属于哪一类亲子游戏()A 语言类。 B 精细动作训练类。 C 运动类。 D 生活类。 |
[单选题] 关于儿童游戏，正确的说法是()。A 儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版。 B 游戏是儿童自主的、自愿的活动。 C 游戏中儿童注重的是活动的最终目的。 D 游戏是儿童的一种探究行为。 |
[判断题] 幼儿园教育环境中应该提供充足的自然光和通风。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 幼儿园教育环境应该提供音乐、美术和运动等艺术体验。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 幼儿园教育环境中应该有适合孩子们玩耍和休息的舒适区域。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 幼儿园应该有充足的室内游戏设施。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 幼儿园教育环境中应该有适当的储物空间用于存放孩子们的个人物品。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 幼儿园教育环境应该提供丰富的教具和学习资源正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 根据教师对活动的控制干预程度把活动分成（ ）A 家长学校活动和课堂教学活动。 B 幼儿的自由活动与教师预先结构的活动。 C 集体活动与区角活动。 D 生活活动和探索活动。 |
[多选题] 学校教育活动有各种差别，从形式看有， ( )A 教学活动。 B 课外活动。 C 实践活动。 D 集体活动。 E 小组活动;。 |
[多选题] 特色教育活动环境资料的合理保存分类可以根据( )A 内容。 B 目标。 C 时间。 D 领域 。 E 年龄。 |
[多选题] 幼儿园特色教育活动环境的艺术气息是一种( )A 场所艺术。 B 关系艺术。 C 环境艺术。 D 对话艺术。 E 生态艺术。 |
[多选题] 为幼儿创设适宜的节日环境的方法有: ( )A 幼儿的积极参与。 B 提供材料，参与制作。 C 利用环境促进幼儿活动。 D 整合家长资源。 |
[多选题] 影响幼儿园特色教育活动创设与实施的主要因素（ ）A 教育理念。 B 教育目标。 C 教育途径和方法。 D 教师能力。 E 幼儿园课程。 |
[多选题] 幼儿园节日活动的要求有( )A 有计划、有准备的进行。 B 内容必须符合幼儿年龄特点。 C 突出不同的特色。 D 面向全体幼儿。 |
[多选题] 根据教师对活动的控制干预程度把活动分成( )A 家长学校活动和课堂教学活动。 B 幼儿的自由活动与教师预先结构的活动。 C 集体活动与区角活动。 D 生活活动和探索活动。 |
[多选题] 幼儿园中经常使用的组织形式包括（ ）A 生活活动。 B 游戏活动。 C 家长学校活动。 D 课堂教学活动。 |
[单选题] ( )是影响人的发展的外部条件。A 社会。 B 教育。 C 环境。 D 个体的发展。 |
[单选题] 在布置幼儿园的墙面时,教师与幼儿-起开动脑筋、共同讨论、动手制作,最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的( )原则。A 环境与教育目标的一致性。 B 发展适宜性。 C 开放性。 D 参与性。 |
[单选题] 礼仪特色教育活动环境应遵循的原则是（ ）A 文化折射原则。 B 基础做起的原则。 C 共培共育的原则。 D 深入挖掘的原则。 |
[单选题] 贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（ ）。A 教师的引导。 B 教师要控制学生。 C 教师要树立正确的观念。 D 创设优美的环境。 |
[单选题] 寝室环境、盥洗环境是幼儿园教育五大领域中的( )。A 健康活动区域。 B 艺术活动区域。 C 科学活动区域。 D 社会活动区域。 |
[单选题] 幼儿园楼梯的阶梯高度在( ) 厘米，楼梯扶手高度在幼儿上腰部约55-60厘米。A 5-10。 B 10-15。 C 15-20。 D 20-30。 |
[单选题] 根据特色教育活动环境创设的成果的展示可以分为（ ）A 经验交流、具体案例分析等。 B 全园、年龄组等。 C 语言、数学等。 D 媒体音视频展示、图片展示等。 |
[单选题] 节日活动计划是教师指导、组织幼儿活动所设计的方案。其具体内容包括（ ）、活动的实施和构思、活动规则、活动结果评价。A 活动场地。 B 活动任务。 C 活动人员。 D 活动材料。 |
[单选题] 幼儿园自带药品均做到由家长填写好药品委托记录, 写明药名、服药时间、服用方法、幼儿姓名、有无过敏史,并由家长亲自交到( ) 手中，服药时做好核对工作，确保核对无误后方可服用。A 园长。 B 保健医生。 C 主班老师。 D 配班老师。 |
[单选题] 以下钢琴的摆放不正确的是(@@)A 靠墙摆放。 B 斜放教室一角。 C 垂直墙面。 D 背对幼儿。 |
[单选题] "心理环境"-词最早是由( )提出的。A 巴甫洛夫。 B 班杜拉。 C 勒温。 D 桑代克。 |
[单选题] 明确幼儿园特色教育活动环境的要素除了有家庭经验要素、知识建构要素还应包括()A 艺术气息要素。 B 网络气息要素。 C 教育环境要素。 D 时代气息。 |
[单选题] 刘老师在春蕾幼儿园见习的时候，见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩儿画一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励孩子把画画完。李老师说：“为什么一定要让孩子做他不喜欢做的事呢？要知道当他对一件事不感兴趣时他是很难成功的。”李老师的话体现了班级精神环境创设中的( )。A 建立良好的师生关系。 B 建立团结友爱的班集体。 C 帮助幼儿建立良好的同伴关系。 D 尊重幼儿，让幼儿主动发展。 |
[单选题] 下列关于小班益智游戏特点的说法中，不正确的是A 独立提出游戏策略的能力较弱。 B 能遵循较长、较复杂的游戏步骤。 C 理解简单的、具体的游戏玩法和规则。 D 游戏任务所蕴含的认知探索问题简单。 |
[单选题] “孟母三迁”的故事说明( )是影响幼儿成长的重要因素。A 环境。 B 邻居。 C 父母。 D 成熟。 |
[单选题] 教师观察发现大多数中班幼儿使用筷子的动作不协调，手握的位子不恰当，从而影响到进餐的速度，为此,教师开展了“筷子握在哪里?”的科学活动。这反映了幼儿园学科活动的A 儿童化。 B 综合化。 C 动态化。 D 弹性化。 |
[单选题] 下列不属于幼儿园户外游戏环境的是A 器械设备区。 B 玩水、玩沙区。 C 阅读区。 D 种植养殖区。 |
[单选题] 幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，无-不受其( )的作用和影响。A 物质环境。 B 精神环境。 C 社会环境。 D 人文环境。 |
[单选题] 规则游戏的核心要素是A 游戏目的。 B 游戏玩法。 C 游戏规则。 D 游戏结果。 |
[单选题] 儿童游戏的情绪取决于游戏活动的A 主动性。 B 独立性。 C 功利性。 D 性质。 |
[单选题] 墙饰的装裱应考虑安全环保，下列材质不能用的是()。A KT板。 B 木条。 C 卡纸。 D 玻璃。 |
[单选题] ( )可以规范幼儿在活动中的运作和行为，保证其任务的顺利完成。A 活动流程。 B 活动规则。 C 活动人员。 D 教师、家长。 |
[单选题] 下列活动区安排不合理的是( )。A 阅读区和感觉区相邻。 B 表演区和阅读区相邻。 C 表演区和角色区相邻。 D 科学区和益智区相邻。 |
[单选题] 根据材料的抽象程度，角色游戏材料可以分为A 成品材料、半成品材料、创造性材料。 B 场景构造材料、角色标识材料、辅助材料。 C 场景构造材料、半成品材料、创造性材料。 D 成品材料、角色标识材料、辅助材料。 |
[单选题] 对节日活动所需材料的准备描述正确的是( )A 教师只对材料的提供加以挑选，对教育的意图不必物化在材料当中。 B 准备材料的过程是教师的创设过程，幼儿不必一起参加。 C 在材料的准备过程中，教师还可以引导家长来关心、支持，使家长逐渐认识到游戏在幼儿身心发展中的价值，同时也能增进亲子之间的关系。 D 可给幼儿提供参与的机会，但大量的材料准备仍需要老师去完成。 |
[单选题] 幼儿园在为幼儿选择购买玩具时，应考虑的因素是（ ）①符合安全及卫生 ②可操作性与可控制性 ③年龄特点和个体特点 ④教育意义A ①②③。 B ①②④。 C ①②③④。 D ①③④。 |
[判断题] 学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 美术来源于社会，也能全面的反映社会生活。社会生活的方方面面都能成为美术表现的对象。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术缔造范畴。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 线条是中小班儿童画中最根本的成分。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 对艺术的了解与欣赏是艺术教育的重要目标。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] “蝌蚪人”是在象征阶段早中期儿童对人的造型的典型特点。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术僵好和艺术才能都差不多。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、撕贴、染纸等形式。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 儿童在图式阶段的作品，在画法上逐渐稳定，造型呈现出模式化的特征，喜欢用固定的样式和画法表现不同的对象。可以说，这个阶段是儿童绘画创作的“黄金时期”。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 在美术活动中,学前儿童把握的不仅是外在的秩序和法则，更主要的是自己独特的内心世界。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 与其他美术样式相比，工艺美术是最兼具实用性的艺术样式，是科学、技术与艺术融合的产物。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 儿童对色彩的反应是强烈的敏感的他们具有某种天赋能力。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学前儿童的美术作品是具有艺术价值的作品。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学前儿童泥塑的开展与其绘画的开展比拟，前者稍超前于后者。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学前儿童的美术活动是理性的。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学前儿童通过折纸不仅可以锻炼手的动作的灵活性，也培养了他们的目测能力，空间知觉能力和对空间变换的思维能力。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 在美术教学活动中，教师不必过分追求教学秩序的严格性。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童( )。A 4岁左右。 B 3岁左右。 C 2岁左右。 D 1岁半左右。 |
[单选题] 为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应( )A 在幼儿反应之前作出反应。 B 在幼儿反应之后作出反应。 C 和幼儿同时作出反应。 D 带着幼儿做动作。 |
[单选题] 在学前阶段，()是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。A 速度。 B 呼吸。 C 节奏。 D 音准。 |
[单选题] 依据艺术形象的审美方式分类，美术是一种( )A 听觉艺术。 B 视觉艺术。 C 视听艺术。 D 综合艺术。 |
[单选题] 柯达依音乐教学体系的主要教学内容是（）A 合乐动作。 B 歌唱教学。 C 乐器演奏活动。 D 小提琴教学。 |
[单选题] 在不同感官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行,它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是()A 情景观察法。 B 语言描述法。 C 联想迁移法。 D 游戏练习法。 |
[单选题] 以下说法不符合自由画指导原则的是( )。A 教师提出绘画主题和要求。 B 创设自由而快乐的气氛。 C 对幼儿绘画技能不作过高要求。 D 老师必须仔细观察儿童作画意图，在他们需要帮助的时候，适当地引导、暗示。 |
[单选题] 在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是( )A 道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要。 B 增强儿童的美感，引发想象、联想。 C 尽量为儿童提供现成的道具。 D 教师应花较多精力设计道具。 |
[单选题] 在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于( )A 游戏说。 B 表现说。 C 模仿说。 D 巫术说。 |
[单选题] 学前儿童手工活动一折的基本技能中，一-切折法的基础是（ ）。A 对边折、对角折。 B 双正方折、双三角折。 C 集中一角折、集中一边折。 D 四角向中心折、组合折。 |
[单选题] 属于音乐基本特征之一的是( )A 音乐是视觉的艺术。 B 音乐是时间的艺术。 C 音乐是空间的艺术。 D 音乐是语言的艺术.。 |
[单选题] 在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是( )A 同伴的动作。 B 生活中小鸟飞的动作。 C 教师的动作。 D 图片中小鸟飞的动作。 |
[单选题] 你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面?()A 画得象真的一样。 B 画得和老师的范画一样。 C 画面干净，涂色均匀。 D 作画自由、大胆，有感情。 |
[单选题] 在音乐欣赏活动中，语言材料的考忠应侧重于能帮助儿童增强( )A 对语言的感知和体验。 B 对动作的感知和体验。 C 对音乐的感知和体验。 D 对艺术的感知和体验。 |
[单选题] 运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( )A 绘画。 B 雕塑。 C 工艺美术。 D 建筑艺术。 |
[单选题] 在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意()A 歌唱力度的和谐。 B 音高的和谐。 C 表演形式的和谐。 D 音色的和谐。 |
[单选题] 造型艺术中最主要的一种艺术形式是( )A 绘画。 B 雕塑工艺。 C 美术。 D 建筑艺术。 |
[单选题] 学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学( )A 感觉层次、创造层次、表现层次。 B 智慧层次、表现层次。 C 表现层次、智慧层次、创造层次。 D 感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次.。 |
[单选题] 柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是( )A 为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动。 B 为了获得肌肉运动所产生的满足与快感起因于模仿。 C 为了训练手、眼的协调。 |
[单选题] 儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于（ ）。A 概念画期。 B 错画期。 C 图式期。 D 写实期。 |
[单选题] 不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是( )A 用物体的固有色表现物体形象。 B X光画法。 C 把花画得比树还大。 D 画人时不画耳朵和眉毛。 |
[单选题] 艺术是学前儿童的一- 种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的( ) 的特点。A 动作性。 B 思维性。 C 表现性。 D 抽象性。 |
[单选题] 幼儿的美术欣赏活动前所作的物质准备不包括（ ）A 符合幼儿年龄特点。 B 具有一定的艺术。 C 性形式新颖，容丰富。 D 具有一定的感性经验。 |
[单选题] 依据艺术形象的审美方式划分，美术是一种( )。A 听觉艺术。 B 视觉艺术。 C 视听艺术。 D 空间艺术。 |
[单选题] 音乐教育的终极目标是( )A 音乐感的发展。 B 学习能力的发展。 C 全面发展。 D 音乐知识技能的发展。 |
[单选题] 在进餐以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于( )。A 专门性的音乐活动。 B 幼儿自发的音乐活动。 C 渗透性的音乐活动。 D 强制性的音乐活动。 |
[单选题] 在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的? ( )A 强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力。 B 强调使用富有表现力的新奇媒介。 C 提倡让儿童自己去探索和发现。 D 教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童。 |
[单选题] 被誉为“儿童绘画之父”的儿童美术教育先驱是( )A 裴斯泰洛齐。 B 福禄贝尔。 C 西泽克。 D 山本鼎。 |
[单选题] 儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园( )A 大班。 B 中班。 C 小班。 D 托班。 |
[单选题] 日本音乐教育家( ) 于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。A 柯达依。 B 铃木。 C 奥尔夫。 D 柯尔文。 |