[多选题]
关于不确定关系，几种理解正确的有（ ）
选项（2分）：
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二蛋说：在有限的条件下，二蛋将尽最大努力提供一个纯净无广告，无安装插件，无病毒，并且直观超级简洁的海量学习题目平台，感谢各位用户的支持！[单选题] 教学反思的功能体现在（）。A 提高学生分数。 B 维持师生关系。 C 促进学校升级。 D 提高教师素质。 |
[单选题] 粉笔字的书写方法不包括（）A 执笔方法。 B 书写态度。 C 字的大小。 D 书写区域。 |
[判断题] 合作学习体现的是学习的交互性、互助性和分享性。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 讲解也适用于步骤，方法和原理性的知识教学。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 艺术性的板书设计原则包括（）A 字体书写的美。 B 板书设计要美观。 C 保持一致的字体和行距。 D 书写体态要美观。 |
[单选题] 语言表述应做到清楚明白、排除歧义。要注意遣词、造句，避免语法、逻辑、修辞上的错误。这体现了教学口语要求的（）A 规范性。 B 科学性。 C 学科性。 D 可接受性。 |
[单选题] 身势语言不包括（）。A 手。 B 腰。 C 嘴。 D 背。 |
[单选题] 语言的基本结构单位（）。A 语音。 B 吐字。 C 发音。 D 音节。 |
[判断题] 学习是一种带有情感的认知活动，课堂教学的对象是具有丰富情绪情感的人。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 教案的评价标准？（ ）A 权威性。 B 和谐性。 C 开放性。 D 专业正确性。 |
[判断题] 讲演是教师就教材中的某一内容或某一专题，通过体态语等辅助手段进行有理有据、首位连贯的论说。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]课堂教学主要受赫尔巴特的“五段教学”的影响，算术课堂教学的一般步骤为（） A 准备阶段 。B 自学阶段 。C 讨论阶段 。D 练习阶段 。E 应用阶段 。 |
[判断题] 教师的体态语与教学的内容和情境相一致。教学内容和情境决定体态语的运用，而体态语又能增进教学内容的表达效果，烘托和渲染积极的教学情境，这时的体态语才是有效的。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 使教学境界不断提升的关键性因素是（）。A 教学反思。 B 充分备课。 C 课后辅导。 D 反复练习。 |
[单选题] 首语不包括（）。A 点头。 B 摇头。 C 仰头。 D 低头。 |
[判断题] 虽然教学是一种有目的、有计划的活动，但在教学活动之前，没必要进行准备。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 教师的作设计应具有拓展延伸性。不能仅局限于所学知识的简单重复，更应培养学生的知识应用能力和迁移能力，指的是作业的（）。A 创造性。 B 自主性。 C 多样性。 D 实践性。 |
[单选题] 在语文、音乐等人文学科的课堂结束时常用的方法是（）。A 归纳总结。 B 概括中心。 C 激发感情。 D 发散思维。 |
[判断题] 一堂课接近尾声时，学生学习精力耗费过大，学习兴趣已经减弱，应当迅速结束。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 练习巩固式，是指为了巩固和应用课内所学的知识，激发学生的学习兴趣和求知欲望,培养他们的各种能力，在课堂教学结束时，也可采用多种多样的活动操作方式进行。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 成果具体可见，方便教师评阅，能及时发现存在的问题的是（）。A 书面作业。 B 口头作业。 C 多媒体化作业。 D 实践型作业。 |
[单选题] 在结课时，教师根据教材目标的需要和教学内容的实际情况，设计一些问题让学生思考，回答来结束教学的结课方式是（）。A 归纳总结。 B 概括中心。 C 练习巩固。 D 发散思维。 |
[判断题] 听课过程中要多看、多听、多想、多记、多批判。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 教师为什么一定要具有相应的课堂教学技能？（ ）A 教师素质的重要组成部分。 B 教学技能是搞好教学工作的基础。 C 当前课程改革的要求。 |
[多选题] 课堂导入的基本思路（ ）。A 创设适宜的课堂教学情境。 B 明确课堂教学的目标指向。 C 实现知识间的联结，指向深层次的思维建构。 D 引起学生的情感共鸣。 |
[多选题] 传统课堂导入中存在的问题（ ）。A 课堂导入未得到教师足够的重视。 B 课堂导入缺乏明确的目标。 C 课堂导入的形式过于单一。 |
[单选题] （）是指主体根据一定的目的和指标对教学过程及其结果作出的判断。A 教学反思。 B 教学评价。 C 教学反馈。 D 教学判断。 |
[判断题] 自主学习具有明确的步骤，不需要教师结合教学内容和学生的自主学习能力来确定学习步骤。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 提问是课堂教学中进行思维和知识训练的一种方法。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 混合式学习即是一种学习环境，又是一种学习方式。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 下列哪项不属于学习策略中的组织策略?()A 列提纲。 B 画线。 C 利用表格。 D 利用图形。 |
[判断题] 家庭互动是家庭成员对相互交往所做出的反应。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 冲突的夫妻关系容易导致子女内心的焦虑正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 中国的亲子关系是“接力式”正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 导入是一节课的起始环节，是课堂教学必不可少的组成部分，更是课堂教学给人的第一印象。对于课堂教学而言，导入是序幕，是桥梁，也是路标。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 技能只是指心智技能。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 教学技能与几个相关概念的关系（ ）A 教学知识是教学技能形成的基础和前提。 B 教学技能是教学能力形成的基础之一。 C 教学观念是教学技能的内核和依据 。 D 教学艺术是教学技能的创造性表现。 |
[多选题] 技能有哪些（ ）A 画画。 B 艺术。 C 体操。 D 思维。 E 阅读。 |
[多选题] 课堂导入的基本理论依据（ ）。A 建构主义学习理论。 B 有意义学习理论。 C 脑与学习理论。 D 认知学习理论。 |
[单选题] 学校的中心工作是什么A 教育。 B 教学。 C 育人。 D 安全。 |
[单选题] 影响教师技能选择的根本原因是A 观念。 B 教学。 C 教师水平。 D 技能。 |
[判断题] 教学具有多层含义。如果将其理解为教师的教和学生的学的结合，则教学语言包括教师教学使用的语言和学生学习时使用的语言。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 教学评价具有（）功能。A 诊断。 B 改进。 C 反思。 D 激励。 |
[多选题] 依据反馈的主体，可以把反馈分为（）。A 教师反馈。 B 同伴反馈。 C 集体反馈。 D 自我反馈。 |
[多选题] 教学反馈具有（）特征。A 准确性。 B 针对性。 C 导向性。 D 激励性。 |
[多选题] 经过反思后，教学要达到哪两种效果（）。A 实现教师观念的变革。 B 改进教学行为。 C 学会行动研究。 D 适应大规模教学。 |
[单选题] 主要关注学生的学习过程，强调在过程中给学生提供反馈信息，并改进学习者学习的过程的反馈是（）。A 形成性反馈。 B 终结性反馈。 C 证实性反馈。 D 指导性反馈。 |
[单选题] 叶圣陶说:“实用的写字，除了首先求其正确外，还须求其清楚匀整，放在眼前，觉得舒服，至少也须不觉得难看。”体现板书设计的技能（）A 锤炼语言。 B 借用符号。 C 运用线条。 D 制作表格。 |
[单选题] 为发展学生的迁移能力，建构知识，促进知识的系统整合应该使用（）策略。A 提示。 B 补充。 C 等待。 D 评价。 |
[单选题] 常常用来表达教师对人的情感、态度、意向的手势的是（）。A 情意手势。 B 指示手势。 C 象征手势。 D 象形收拾。 |
[单选题] 测验最关键的步骤是（）。A 试题编制。 B 试题评阅。 C 试题讲解。 D 试题分析。 |
[判断题] “收尾照顾不周”的结课现象，主要包括包括结课“虎头蛇尾”和“画蛇添足”现象。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 说课的本质特征为一场教研活动，也有人认为它是一场艺术。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 根据作业完成的方式，把作业分为（）。A 书面作业。 B 口头作业。 C 多媒体化作业。 D 实践型作业。 |
[单选题] 教学反思的功能体现在A 提高学生分数。 B 维持师生关系 。 C 促进学校升级。 D 提高教师素质。 |
[判断题] 作业会剥夺学生的自由时间，加重学习负担。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 课堂的结尾比开头更重要。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 听课的“三到”指的是A 做到充分预热。 B 改进教学行为。 C 做到课前与授课老师交流。 D 做到心到。 |
[单选题] 课堂结束前，教师在总结教学内容的基础上，设计富有启发性的问题，引导学生从事物的广度和深度上去思考，激发他们的求知欲望的结课方式是（）。A 归纳总结。 B 概括中心。 C 练习巩固。 D 发散思维。 |
[单选题] “家庭作业是教师给学生布置的，要求学生在课堂以外的时间完成的任务”是作业的（）。A 知识中心说。 B 教师中心说。 C 教学延伸说。 D 学习创造说。 |
[单选题] 使教学境界不断提升的关键性因素是A 教学反思。 B 充分备课。 C 课后辅导。 D 反复练习。 |
[单选题] 教师的作业布置应避免形式单一，指作业的（）。A 创造性。 B 自主性。 C 多样性。 D 实践性。 |
[判断题] 与家长沟通时，应使用大量的专业术语，如“认知、小肌肉活动能力和情感”等字眼。（）正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学生接受教师的讲授必然是机械学习。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 讲述是指教师运用语言对事物进行系统的叙述或描述。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 对教师提问来说，不用过多关注促进学生探究，反思和表达方面。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 在教学的不同环节和阶段，提问的功能是不同的。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 有人在记忆π值时，记为“山巅一寺--壶酒，尔乐苦煞.....”，这是使用了()。A 形象联想法。 B 歌谣归纳法。 C 谐音联想法。 D 简语归纳法。 |
[单选题] 国内对学习方式的分类基本依据了课程改革提出的三分法，即自主，（），探究。A 合作。 B 协调。 C 明确。 D 互动。 |
[单选题] 提问是有效教学的（），是课堂教学的生命线。A 核心。 B 基础。 C 中心。 D 前提。 |
[判断题] 很少取决于他人反应的相倚是假相倚。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题] 亲子进行有效沟通的要素包括（ ）。A 揣测语义。 B 积极倾听。 C 遇事就鼓励。 D 不停打断。 |
[单选题] 中国传统文化的重要价值取向是以（ ）为本的，家庭的、家族的利益是最基本的价值。A 社会。 B 国家。 C 民族。 D 家庭。 |
[单选题] 多数中国父母将儿童的成人成长视为（ ）的结果。A “自动”。 B “塑造”。 C “自觉”。 D “自发”。 |
[判断题] 作业是为学生的学习而设计的活动和任务，是为学生发展服务的，因此作业设计从根本上讲应以学生为中心，尊重学生的主体性。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 讲读是指教师通过解释、举例、分析、归纳、演绎等方式，帮助学生理解概念、认识规律、掌握原理。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 工作记忆为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力儿维持在学习材料上的方法称为组织策略。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 依据说课的用途可以把它分为A 研究性说课。 B 示范性说课。 C 评比性说课。 D 测试性说课。 |
[多选题] 评课的功能有A 判断。 B 导向。 C 反馈。 D 激励。 |
[多选题] 从作业设计的目的，可把作业分为（）。A 知识积累型。 B 理解型。 C 应用型。 D 拓展创新型。 |
[多选题] 教案撰写的要求（ ）A 要关注各个教学要素的内在一致性。 B 教案的撰写可以因人而异。 C 教案可以集体讨论，由教师个人编写。 D 要追求教案设计的创造性。 |
[单选题] 行列不直的原因不包括（）A 意识的错位。 B 注意力不集中。 C 习惯动作偏差。 D 视区狭小。 |
[单选题] 在课堂即将结束时，教师设计富有启发价值的问题，让学生课后思考，激发他们进一步获取新知识的欲望，这种结课类型是（）。A 重视知识归纳的结课。 B 重视技能训练的结课。 C 重视个性成长的结课。 D 重视理性追求的结课。 |
[单选题] 更新作业批改的理念首先应把作业批改视为作业活动的一个重要过程，批改应以（）为主。A 正误。 B 学生字体。 C 学习态度。 D 发展性和激励性。 |
[判断题] 在家庭中夫妻关系属于平行关系。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 新媒体家庭教育的影响体现在哪些地方（）。A 亲子关系的改变。 B 教育主体的改变。 C 对教育目标的反思。 D 教育价值观的改变。 |
[单选题] 家庭收入、食品营养、种族、性别、遗传以及身体健康状况等因素都会影响孩子的（）A 认知发展。 B 情感发展。 C 心理发展。 D 生理发展。 |
[判断题] 评比性说课是普遍采用的教研形式。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 仅有引人入胜的开头，而缺乏耐人寻味的结尾，会直接影响教学效果，降低学生学习质量。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 在今天，反思已经脱离心理学的元认知范畴。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 结课要基于教学任务、教师特长和学生特点等不同教学需要。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 结课指根据课堂教学计划，在完成一定教学内容后，教师引导学生对知识进行提炼的活动。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 听课者应该以第三者的身份来观摩整个课堂。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 评课要坚持发展性评价为主。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 听课是教师的经常性活动，也是教师的工作和职责所在。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 结课的作用与导课不同，主要是保持学生学习兴趣，提高课堂教学效率，激活学生内在学习动力。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 技能训练型结课有助于学生把课堂所学知识通过练习、操作、语言等活动转变为初步的技巧、技能，从而牢固地掌握所学知识，形成初步的实践技能。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 要想完美地发挥作业的功用，还必须考虑作业的量、难度、信度以及效度等问题。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 家庭作业是学生在非学校时间未达成一定的学习目标，促进自身全面发展而进行的学习活动。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 作业没有负面功能。正确 、正确。 错误 、错误。 |