[判断题]
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二蛋说：在有限的条件下，二蛋将尽最大努力提供一个纯净无广告，无安装插件，无病毒，并且直观超级简洁的海量学习题目平台，感谢各位用户的支持！[多选题] “三笔”包括（）A 钢笔。 B 粉笔。 C 毛笔。 D 水笔。 |
[多选题] 教学语言包括（）。A 教学口语。 B 教学书面语。 C 教学态势语。 D 教学讲授语。 |
[多选题] 制订学年、学期教学进度计划的基础（ ）。A 课程标准。 B 了解学生的学习状况。 C 了解学生的来源。 D 物质因素的考虑。 |
[单选题] 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()。A 语义联想。 B 视觉想象。 C 关键词法。 D 谐音联想法。 |
[单选题] 用简洁的语言抽象教材内容、归纳教材知识的方法。是（）A 概括归纳法。 B 摘录提纲法。 C 表格解释法。 D 比较对照法。 |
[单选题] 板书应该是在教师和学生一起为板书的完成画上圆满句号，但这并不意味着板书的书写可以随意，有的老师喜欢在黑板上随着自己的思路“信马由缰”、“龙飞凤舞”，使学生很困惑，到底如何记笔记，笔记的重点在哪里……这要求教师遵循什么书写原则？（）A 简洁性原则。 B 科学性原则。 C 灵活性原则。 D 计划性原则。 |
[单选题] 作业设计从根本上讲要（）。A 为成绩服务。 B 以学习知识为目的。 C 以考察为目的。 D 以学生为中心。 |
[单选题] 构成教学活动的重要要素是什么A 教师。 B 教材。 C 学生。 D 教学环境。 |
[单选题] 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是()。A 复述策略。 B 精加工策略。 C 组织策略。 D 生成技术。 |
[单选题] （）是教师在讲述或讲解过程中指导学生阅读或诵读有关内容。A 讲解。 B 讲读。 C 讲述。 D 讲演。 |
[单选题] 当学生对题目理解不清楚，或者没有回答正确问题，是教师可以采用（）策略降低问题难度，分解问题，为学生提供可以回答问题的线索。A 提示。 B 补充。 C 等待。 D 评价。 |
[单选题] 下列是知识导入的具体方法为（）。A 谈话导入。 B 设疑问难。 C 温故导入。 D 直接导入。 |
[单选题] 声音信号在大脑停留多久？（）A 4-5秒。 B 5-6秒。 C 6-7秒。 D 7-8秒。 |
[判断题] 家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 核心家庭是由父母和未婚子女两代人组成。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 不同类型的家庭教育都有不同的困境。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 主干家庭最大的特点就是祖辈的存在。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 新媒体时代家庭教育的应对策略（）。A 确立时代的家庭教育观。 B 开发儿童自我教育的潜能。 C 加强网络道德建设。 D 加强青少年儿童专门网络建设。 |
[多选题] 学校家庭教育指导的方式（）。A 家长学校；。 B 家访；。 C 家长会。 D 其他方式。 |
[多选题] 父母怎样才能获得发展（）。A 向有经验的长辈或同辈学习。 B 主动上网查找信息自学。 C 接受系统的家庭教育指导。 |
[多选题] 在家庭教育中父母发展的意义有哪些（）A 角色变化的需求。 B 家庭变化的必然需求。 C 科学育儿的必然需求。 |
[多选题] 当前学校指导家庭教育实践面临的困境（）。A 缺乏保障。 B 缺少支持。 C 缺少师资。 D 缺少经费。 |
[单选题] 农村留守儿童家庭教育指导正确的是( )。A 教育意识下降。 B 交给临时监护人。 C 忽视留守儿童。 D 多渠道沟通。 |
[单选题] 埃里克森认为，青春期的主要心理发展任务是（）A 建立同一性。 B 自我中心主义。 C 性意识觉醒。 D 建立社会关系。 |
[单选题] 美国学者P.@@格里克将家庭生命周期划分为___个阶段（）A 四。 B 六。 C 五。 D 七。 |
[单选题] 在幼儿情绪情感培养过程中，家长要（） A 帮助幼儿掌握一些控制情绪的方法。 B 强迫孩子报兴趣班、特长班。 C 代替孩子去解决小伙伴之间的矛盾冲突。 D 利用糖衣炮弹帮助幼儿克服苦难。 |
[单选题] 重组家庭是 类型后必然出现的一种家庭教育形态( )。A 隔代家庭。 B 核心家庭。 C 残疾儿童家庭。 D 单亲家庭。 |
[单选题] 在直觉思维阶段，儿童起初认为所有物体都是有生命的，这体现的是（）A 客体永恒性。 B 泛灵论。 C 数量守恒性。 D 自我中心主义。 |
[单选题] 害怕陌生人、害怕离开父母这一现象反映的是婴幼儿的（）A 认知发展。 B 情感发展。 C 心理发展。 D 生理发展。 |
[单选题] 下列符合城市流动儿童家庭特征的是( )。A 封闭性。 B 稳定性。 C 发展。 D 开放性。 |
[单选题] 与学龄前儿童建立良好的亲子关系，家长需要（）A 更多的关注这个年龄孩子的缺点和不足。 B 主导孩子的一切，过度干预、包办替代。 C 给予这个年龄的孩子更多的陪伴和呵护。 D 鼓励这个年龄的孩子多玩电子游戏。 |
[单选题] 下列是单亲家庭面临的教育挑战和困惑是( )。A 人际关系好。 B 物质满足。 C 缺失家庭教育指导。 D 自尊心强。 |
[单选题] 孩子一生中保持最长久的关系是( )。A 亲子关系。 B 伙伴关系。 C 兄弟姊妹关系。 D 夫妻关系。 |
[单选题] 学龄儿童的发展任务正确的是（） A 开始心理发展。 B 协调性降低。 C 共情能力增长。 D 开始学习语言技能。 |
[多选题]数学文化的研究价值和实施意义？ A 帮助学生认识数学、理解数学 。B 培养学生的学习兴趣，提高数学素养 。C 认识数学文化的民族性和世界性 。D 感受科学与人文的整合 。 |
[多选题]计算机辅助小学数学教学的主要方面为？ A 增强学习兴趣，激发学习动机 。B 演示图形直观、动态,有利于知识理解 。C 弥补常用教具和学具的缺陷 。 |
[判断题]在教学实践中发现问题仅仅是小学数学教育科学研究的第一步，同时还要考虑课题选择的“需要”、“创新”、“量力”以及“推广”等原则。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]撰写论文就是科学研究的过程，也是教师自我提高与专业发展的重要过程。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]CAI作为一种教育技术，被认为是人类教育史上继文字出现、学校创立、活字印刷之后的第四次革命。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]让儿童热爱数学是数学学科德育的基点。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]调查研究报告的写作没有固定的模式。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师能力是指教师在教育教学活动中表现出来的、直接或间接影响教育教学活动质量和完成情况的个性心理特征。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师既然是一名从事“教学研究”的研究者，与其相适应的要求就是教师必须成为终身学习者。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]数学是一种文化。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]教师寻求专业发展的途径很多，主要包括？ A 自觉制定发展规划 。B 深入开展专业对话 。C 积极参加在职进修 。D 积极参与课程改革 。E 主动进行教育研究 。 |
[多选题]按照研究课题的目的（是否直接指导实践）可分为？ A 基础性课题 。B 应用性课题 。C 综合性课题 。D 单一性课题 。 |
[多选题]实施课题研究主要包括？ A 课题立项（课题申报） 。B 制订课题研究方案 。C 撰写开题报告 。D 接受中期检査 。E 完成结题报告 。 |
[多选题]小学数学教师的角色包括？ A 数学知识传授者 。B 自主学习引导者 。C 数学教学主导者 。D 数学课程开发者 。E 数学教育研究者 。 |
[多选题]教学能力指？ A 教学认知能力 。B 教学操作能力 。C 教学监控能力 。 |
[多选题]实验研究报告的主要内容包括？ A 实验目的 。B 实验的方法与过程 。C 实验的结果 。D 实验结果分析 。 |
[多选题]数学学科德育的基本框架三个维度为？ A 人文精神 。B 科学素养 。C 道德品质 。D 情感态度 。 |
[多选题]从知识来源及其功能出发，教师的知识可以归结为？ A 本体性知识 。B 条件性知识 。C 实践性知识 。 |
[判断题]测验只是评价的手段之一，数学课程改革提倡评价方法的多样化，以适应学生发展的多元目标的需要。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]正确评价是数学开放题教学促进学生可持续发展的保证。对学生而言，开放题本身就比封闭题难，学生只要能回答就是一种进步。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]数学日记不仅用于评价学生的数学学习，而且用于评价学生的数学思维方式。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]表现性评价是学生完成具有一定现实情境的任务来考査学生数学学习状况的评价方法。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]数学应用题教学的核心是弄清数量的一些基本关系。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教学手段是教学活动得以维持的基本要素之一，指教师在教和学生在学的过程中相互传递信息的媒体、工具或设备。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]活动教学法是指在学科教学中，通过学生主体活动和主动探索，发展学生整体素质的一种新型教学方法。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]小学数学测验设计的原则？ A 以课程改革提出的理念与目标为导向 。B 发挥评价的多种功能 。C 设计多种类型的题目 。 |
[多选题]儿童几何概念的发展经历以下哪几个发展水平？ A 具体水平阶段 。B 同一性水平阶段 。C 分类水平阶段 。D 形式水平阶段 。 |
[多选题]小学数学课堂教学基本方法包括哪些？ A 讲解法 。B 演示法 。C 操作实验法 。D 发现法 。E 练习法 。F 活动教学法 。 |
[多选题]数学解题技巧常用的途径包括？ A 充分联想回忆基本知识和题型 。B 全方位、多角度分析题意 。C 恰当构造辅助元素 。 |
[多选题]创新小学数学课堂教学模式的措施包括？ A 注重生活化教学模式的运用 。B 建立信息化教学平台，革新教学方法 。C 构建良好师生关系，奠定创新教学基础 。 |
[多选题]小学数学应用题教学的意义包括？ A 巩固数学基础知识 。B 锻炼学生理解能力 。C 锻炼学生解决生活问题能力 。 |
[多选题]在实践探索性测试题的编制中,应坚持以下哪些原则？ A 层次性原则 。B 有效性原则 。C 拓展性原则 。 |
[多选题]小学数学问题解决教学的过程包括？ A 创设问题情境 。B 分析思考问题 。C 指导解答，解决问题 。D 总结提炼，概括方法 。E 推广延伸，提出新问题 。 |
[多选题]小学数学课堂教学设计的基本要求 包括？ A 注重由目标生成数学问题，组织课堂活动 。B 注重问题驱动，启发儿童数学思考 。C 注重直观辅助，促进儿童理解数学，巩固认知 。D 注重活动探究，使儿童经历“数学化”和“再创造”的过程 。 |
[多选题]小学数学教学中问题情境创设具有哪些特点？ A 创设目标的明确性 。B 创设过程的参与性 。C 创设途径的丰富性 。D 创设效果的多元性 。 |
[多选题]如何编制小学数学测试题？ A 立足基础知识,构建知识形成过程 。B 注重实践性和探索性 。C 注重实践探索,提高自主学习能力 。D 体现生活性和严谨性 。 |
[多选题]如何正确使用评价方法？ A 运用不同的尺子评价学生 。B 加强对学生探究、创新和实践能力的评价 。C 要有助于学生认识自我，建立自信 。D 重延缓评价的运用 。 |
[多选题]表现性评价的特点包括？ A 有助于阐明学习目标 。B 可以评价学生“做”的能力 。C 注重知识技能的整合与综合运用 。 |
[多选题]根据当前基础教育的实际,小学数学课堂教学目标的设计需要注意以下哪些方面？ A 适当创新目标表述 。B 合理诉求情感目标 。C 有效设计学习方式 。D 凸显学生主体地位 。E 恰当使用目标动词 。F 注重课程标准引领 。 |
[多选题]开放题的分类包括？ A 条件型开放题 。B 问题型开放题 。C 策略型开放题 。D 结论型开放题 。E 综合型开放题 。 |
[判断题]合作学习是指在学习活动中学生以小组为单位完成共同的学习任务的一种学习方式。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在学习内容上给予了扩充，明确规定了四个学习领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]波利亚的“怎样解题”表具有巨大的理论价值。解题表中不仅蕴涵着重要的思想方法——化归、变换的思想方法，而且是各种数学思想方法的源泉。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]理査德•斯根普(R-Skemp)他立足于数学与心理学的交叉点上，深刻探讨数学学习中的心理问题与数学问题的相互关系和作用。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]第八次课程改革，教育部釆取了“先立后破，先实验后推广”的工作方针，把新课程改革实验“滚动发展”，逐步推向全国。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]数学概念不具有普遍意义。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]小学生的数学认知结构主要是通过同化和顺应两种方式去构建的，同化和顺应是小学生数学认知的基本方式。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]皮亚杰认为人的认知发展要受同化、顺应、平衡三个基本过程的影响，通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展，其实质是图式的形成和变化。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第一次正式在中央文件中使用了“素质教育”的概念。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]中译本《数学教育学》是我国国内最早的一本数学教育学专著，对我国数学教育学的形成和发展起到了推动作用，使我国高等师范院校的“中学数学教材教法”转向“数学教育学”，逐步形成一门学科。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出的数学课程的具体目标为“双基”、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》阐述了具有丰富内涵的小学数学课程的基本理念，具体为（） A 数学课程的定位 。B 对数学的认识 。C 关于学生的学习 。D 关于数学教学活动 。E 关于数学课程评价 。F 现代信息技术对于数学教育的作用 。 |
[多选题]认知发展阶段理论包括？ A 感知运动阶段 。B 前运算阶段 。C 具体运算阶段 。D 形式运算阶段 。 |
[多选题]小学数学学习注意事项包括哪些？ A 不要做过难的题目 。B 把课本内容融会贯通 。C 要有好的学习习惯 。D 辅导书不宜过多。 。 |
[多选题]从现实数学教育出发，弗赖登塔尔总结归纳出四条数学教学原则，即（） A 数学现实原则 。B 数学化原则 。C 再创造原则 。D 严谨性原则 。 |
[多选题]学生建构数学认知结构的过程通常由以下（）阶段组成？ A 输入新内容 。B 新知识同原有认知结构的相互作用 。C 强化巩固 。D 反馈检査 。 |
[多选题]小学生学习运算法则的心理分析包括？ A 从具体到抽象再到具体的过程 。B 从展开的、详尽的思维活动到压缩的、省略的思维活动的过程 。C 从明确意识法则到完全不用意识法则的过程 。 |
[多选题]弗赖登塔尔“现实数学教育”理论的基本特征？ A 情境问题是教学的平台 。B 数学化是数学教育的目标 。C 学生通过自己努力得出的结论和创造是教育内容的一部分 。D “互动”是主要的学习方式 。E 学科交织是数学教育内容的呈现方式 。 |
[多选题]小学数学学习方式主要包括？ A 有意义的接受学习 。B 自主学习 。C 合作学习 。D 探究学习 。 |
[多选题]波利亚的解题表提出了包括（）大步骤的解题全过程。 A “弄清问题” 。B “拟订计划” 。C “实现计划” 。D “回顾” 。 |
[多选题]小学数学新教材的主要特点？ A 紧密联系学生的生活实际,题材丰富多样 。B 体现学法，利学利导 。C 注重转变学生的学习方式，引导体验数学知识的“再创造” 。D 强调数学知识的应用，关注各领域数学内容之间的联系与综合 。E 注重数学文化的介绍，关注学生情感、态度与价值观的形成 。 |
[多选题]以下人物与著作搭配正确的是？ A 斯根普《学习数学的心理学》 。B 斯托利亚尔《数学教育学》 。C 克鲁切茨基《中小学数学能力心理学》 。D 波利亚《怎样解题》 。 |
[多选题]小学数学学习中需要注意的问题包括哪些？ A 要循序渐进地进行 。B 要关注数学知识的形成过程 。C 要重视感性材料的作用 。D 要加强教师的指导作用 。 |
[多选题]影响小学数学概念学习的主要因素有？ A 学生已有的知识经验 。B 学生的抽象概括能力 。C 感性材料或感性经验 。 |
[多选题]小学数学新教材编写存在的主要问题有（）？ A 新教材编写特色趋同化 。B 题材欠广泛 。C 部分实践活动内容缺乏可操作性 。D 部分教材内容难度偏大 。 |