[判断题] 很少取决于他人反应的相倚是假相倚。
选项（4分）：
二蛋爱偷懒 2dan.com.cn
二蛋说：在有限的条件下，二蛋将尽最大努力提供一个纯净无广告，无安装插件，无病毒，并且直观超级简洁的海量学习题目平台，感谢各位用户的支持！[判断题] 听课者应该以第三者的身份来观摩整个课堂。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 评课要坚持发展性评价为主。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 听课是教师的经常性活动，也是教师的工作和职责所在。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 结课的作用与导课不同，主要是保持学生学习兴趣，提高课堂教学效率，激活学生内在学习动力。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 技能训练型结课有助于学生把课堂所学知识通过练习、操作、语言等活动转变为初步的技巧、技能，从而牢固地掌握所学知识，形成初步的实践技能。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 要想完美地发挥作业的功用，还必须考虑作业的量、难度、信度以及效度等问题。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 家庭作业是学生在非学校时间未达成一定的学习目标，促进自身全面发展而进行的学习活动。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 作业没有负面功能。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 在教学过程中，教学反思的两个层面是指A 教师专业行为的结果。 B 教师反复上课的磨炼。 C 教师观摩学习的结果。 D 教师专业发展的过程。 |
[多选题] 根据学习的时间进程，可以把作业分为（）。A 课前作业。 B 预习作业。 C 课堂作业。 D 课后作业。 |
[多选题] 结课方式择用的基本要求是（）。A 内容妥帖，顺其自然。 B 结构完整，前后照应。 C 表达精炼，紧扣主题。 D 时空沟通，立疑拓宽。 |
[多选题] 教师专业成长是怎样的过程A 听从领导。 B 总结经验。 C 反思实践。 D 周期报告。 |
[多选题] 听课的注意事项有A 端正听课态度。 B 关注学生的“学”。 C 仔细听取每一节课。 D 做课堂教学的参与者。 |
[多选题] 经过反思后，教学要达到哪两种效果A 实现教师观念的变革。 B 改进教学行为。 C 学会行动研究。 D 适应大规模教学。 |
[单选题] 教学反思的实践性不包括哪个特征A 反思的场域在学校。 B 倾听学生心声。 C 问题的真实性。 D 反思的成果要经过实践检验。 |
[单选题] 一般用于竞赛的说课形式是A 研究性说课。 B 示范性说课。 C 评比性说课。 D 测试性说课。 |
[单选题] 在课堂即将结束时，教师采用提问、列表等方法，将新知识与原有知识进行比较分析，明确内在关系的结课类型是（）。A 重视知识归纳的结课。 B 重视技能训练的结课。 C 重视生活实用的结课。 D 重视理性追求的结课。 |
[单选题] 教学反思的研究性表现在A 源源不断的教学经验叠加。 B 反思活动本身就是一场研究活动 。 C 学生具有主体性。 D 教师是教书匠。 |
[单选题] 说课中说基本情况中不包括A 说上节课所学。 B 说课标。 C 说教材。 D 说学情。 |
[单选题] 在课堂即将结束时，为了让学生更深刻了解所学内容，教师用简洁的语言对内容进行概括总结从而归纳出知识的脉络，这种结课类型是（）。A 重视知识归纳的结课。 B 重视技能训练的结课。 C 重视个性成长的结课。 D 重视理性追求的结课。 |
[单选题] 在课堂即将结束时，教师引导学生以简练的语言把课堂的中心思想概括出来是（）式结课。A 归纳总结。 B 概括中心。 C 练习巩固。 D 发散思维。 |
[单选题] “结课冗长”和“结课拖堂”指的是结课（）。A 时间把控不准。 B 首尾照顾不周。 C 陈旧无趣泛滥。 D 环节安排失误。 |
[单选题] 说课的主要价值不包括A 提高教师素养。 B 提高教学质量。 C 深化教研活动。 D 提高教师自信。 |
[单选题] 以优秀教师为主要对象的说课形式是A 研究性说课。 B 示范性说课。 C 评比性说课。 D 测试性说课。 |
[判断题] 单纯将导入视为教师的一种教学技能并不可取，导入环节是教师在教学过程中的独角戏。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 技能在教育心理学中是指顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式。它是通过练习获得的。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 教学设计是为课堂教学过程的展开与推进提供蓝图，它不仅要为形成课堂教学中师生的互动提供前提保证，更要为促进课堂教学中的“人”的主动发展提供前提保证。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 课堂教学艺术一般是指教师富有创造性地运用各种手段唤起学生的兴趣，使学生愉快、主动地获取知识，并得到深刻印象的教学方式。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 学生积极行动的导入策略（ ）。A 鼓励学生自我展示，促进意义建构。 B 鼓励学生间深度对话，促进思维发散。 C 鼓励学生围绕新主题表达自己的观点和想法。 D 鼓励学生参与教学过程，将导入交给学生。 |
[多选题] 英国的特罗特提出的技能（ ）A 变化技能。 B 导人技能。 C 强化技能。 D 提问技能。 |
[多选题] 教案的一般格式（ ）。A 文字式。 B 表格式。 C 数字式。 D 基于课程标准的教案格式。 |
[多选题] 心智技能包括（）A 感知。 B 记忆。 C 思维。 D 想象。 |
[多选题] 新视野下课堂导入的功能与价值有（）。A 导入是课堂教学的有机组成部分。 B 导入是有效课堂教学的开端。 C 导入是促进学生意义建构的桥梁。 D 导入，不仅仅是一种技能。 |
[多选题] 学年、学期教学进度计划的构成部分包括（）A 本学年、学期教学的总目标和总要求。 B 对学生情况的简要分析。 C 学年、学期教学的重点和难点。 D 提高本学年、学期课堂教学质量的主要措施。 |
[单选题] 在诸多导入策略中，哪种策略是最为直接的一种导入（）。A 故事法。 B 开门见山。 C 教学生活化。 D 图像法。 |
[单选题] 下列不是师生导入互动的方式是（）。A 游戏导入法。 B 对话法。 C 实验法。 D 操作法。 |
[单选题] 课堂导入的最终目的是（）。A 引发探究。 B 建立联系。 C 激发动机。 D 组织指引。 |
[单选题] 激发学习者动机的关键是（）。A 教学环境。 B 导入。 C 教师水平。 D 课程内容。 |
[单选题] 教材编写的依据是A 教师优势。 B 学生认知。 C 课程标准。 D 现场条件。 |
[单选题] 教育的关键A 教师。 B 学生。 C 教材。 D 环境。 |
[单选题] 教师制订学年学期教学进度计划的主要依据是A 了解学生来源。 B 了解学生的学习状况。 C 课程标准。 D 课程目标。 |
[单选题] 教师教学工作、教学活动的起始环节是A 备课。 B 上课。 C 评课。 D 导入。 |
[单选题] 三维目标中第二维目标是A 知识与技能目标。 B 过程与方法目标。 C 情感与态度价值观目标。 |
[单选题] 教学技能的内核和依据是A 知识。 B 教学。 C 教学观念 。 D 技能。 |
[单选题] 调动学生积极性的有效方法是（）。A 提问法。 B 悬念法。 C 故事法。 D 丰富的导入形式。 |
[单选题] 在一个单元或者一个课题的教学之前进行，对本单元的内容进行的整体规划的是A 学年备课。 B 学期备课。 C 单元备课。 D 课时备课。 |
[单选题] 完成课堂教学任务，既有动作也有心智活动，更主要的是A 动作。 B 语言。 C 教材。 D 复杂的心智技能。 |
[单选题] 教学技能的创造性表现是A 教学观念。 B 教学作业。 C 教学活动。 D 教学艺术。 |
[判断题] 讲授可以用于个别教学，也可以用于集体教学。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 问题指向性的强与弱不会影响到学生能否回答问题及其回答问题所能达到的水平。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于精加工策略。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 只有学生对问题感兴趣，提出的问题能够引起学生反应和讨论，才可以算作一个问题。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 义务教育英语课程标准中学习策略的分类有（）。A 认知策略。 B 调控策略。 C 交际策略。 D 资源策略。 |
[多选题] 组织策略可利用的图形有()。A 系统结构图。 B 流程图。 C 模式或模型图。 D 网络关系图 E.双向图。 |
[多选题] 学习策略训练的原则（）。A 特定性。 B 生成性。 C 有效的监控。 D 个人效能感。 |
[多选题] 精细加工中的记忆术包括（）。A 位置记忆法。 B 首字连词法。 C 谐音联想法。 D 关键词法。 |
[单选题] 莱夫和温格于20世纪80年代提出的（），它认为学习是情境性的，并提出了情境认知理论。A 机械学习。 B 情境学习。 C 体验学习。 D 发现学习。 |
[单选题] 学习时，王明利用一定的记忆术帮助自己掌握知识，这种学习策略属于()。A 组织策略。 B 精细加工策略。 C 复述策略。 D 元认知策略。 |
[单选题] （）的核心目的是引导学生澄清意义，多维度思考问题，主动建构知识。A IRF模式。 B 反思式提问模式。 C IRFRF模式。 D IRE模式。 |
[单选题] （）涉及的知识面广，内容系统深入，所用时间较长，更适用于对年龄较大的学生的教学。A 讲解。 B 讲读。 C 讲述。 D 讲演。 |
[单选题] （）是指符号表达的新观念与学习者认知结构中的有关观念建立起实质性的、非人为的联系。A 机械学习。 B 有意义学习。 C 接受学习。 D 发现学习。 |
[单选题] 为了更好地学习，教师用逻辑关系图对课本知识进行了总结，这属于组织策略中的()。A 记忆术。 B 生成性学习。 C 归类策略。 D 纲要策略。 |
[单选题] 历史刘老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益。”刘老师的这种方法是()。A 复述策略。 B 精细加工策略。 C 自由联想策略。 D 组织策略。 |
[单选题] 讲授是一种有明确目的的教学行为，讲授的目的对讲授内容，（），过程起着指引和调控作用。A 形式。 B 方法。 C 技巧。 D 时间。 |
[单选题] 探究式学习的应用策略主要包括设置问题情境，（）、提出假说，验证假说，运用结论解决新问题。A 观察环境。 B 搜集资料。 C 发现问题。 D 小组讨论。 |
[单选题] 提问的本质功能是激活学生的（）。A 想法。 B 学习兴趣。 C 思维。 D 灵感。 |
[单选题] 测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于()。A 认知策略。 B 元认知策略。 C 资源管理策略。 D 精细加工策略。 |
[单选题] 在知识学习的过程中，记笔记和做笔记属于下列学习策略中的()。A 组织策略。 B 复述策略。 C 精加工策略。 D 指导策略。 |
[单选题] 要使学习的知识达到自动化，主要通过()。A 形成策略化。 B 反复练习。 C 多问为什么。 D 使用联想法。 |
[多选题] 良好的积极的亲子关系的特征是（ ）。A 父母能够设法了解孩子，能和孩子沟通。 B 父母能够对孩子表示关怀，给予孩子必要的帮助。 C 父母彼此之间感情和睦。 D 父母对孩子有爱心。 |
[多选题] 父母怎样才能获得发展?（ ）A 向有经验的长辈或同辈学习。 B 主动上网查找信息自学。 C 接受系统的家庭教育指导。 |
[多选题] 在家庭教育中父母发展的意义有哪些？（ ）A 角色变化的需求。 B 家庭变化的必然需求。 C 科学育儿的必然需求。 |
[判断题] 尊重需要理解和认同正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 如何建立积极的亲子关系（ ）。A 给予孩子足够的爱和关怀。 B 信任和鼓励。 C 加强亲子沟通。 D 对孩子高要求高期待。 |
[多选题] 新媒体家庭教育的影响体现在哪些地方?（ ）A 亲子关系的改变。 B 教育主体的改变。 C 对教育目标的反思。 D 教育价值观的改变。 |
[判断题] 社会教育的场域具有现场性正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 社会教育的多样性突破了家庭与学校教育的局限正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 家校协作的全面性包括内容和方式的全面正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 社会教育方式的多样性满足不同学习风格的青少年的需要正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 家长如何帮助幼儿建立良好的人际关系（ ）。A 帮助孩子面对挑战，让他们体验成功。 B 提供玩具、玩伴等促进孩子成长。 C 帮助孩子遵守家庭外的规则。 D 成为一个敏感、回应及时且恰当的照顾者，给孩子提供安全感。 |
[多选题] 学校家庭教育指导的方式（ ）。A 家长学校；。 B 家访；。 C 家长会。 D 其他方式。 |
[多选题] 下列属于支撑家庭交流与沟通理念的是（ ）。A 聊天。 B 指导。 C 倾听。 D 尊重。 |
[多选题] 当前学校指导家庭教育实践面临的困境（ ）。A 缺乏保障 。 B 缺少支持。 C 缺少师资 。 D 缺少经费。 |
[单选题] 关于情绪、情感的表述不正确的是（ ）。A 情绪人和动物都有。 B 情绪是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。 C 情感人和动物都有 。 D 情感有积极的情感和消极的情感之分。 |
[单选题] 教育孩子的一个原则是，切忌唠叨，学会() ，学习与子女平等交流。A 倾听。 B 耐心。 C 等待。 D 尊重。 |
[单选题] 关于合理运用表扬与奖励说法错误的是（ ）。A 奖励与表扬都要做到实事求是，恰如其分。 B 当孩子表现出较好的思想、品德，父母要及时奖励。 C 奖励要以物质奖赏为主，精神奖赏为辅。 D 表扬和奖励要针对性地使用，尤其是表现不太好的孩子。 |
[单选题] 亲子沟通不顺畅有时候是因为沟通的()不同造成的。A 向度。 B 内容。 C 关系。 D 角度。 |
[判断题] 儿童良好的思想道德品质的塑造来源于环境正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 儿童伦理道德规范的习得依赖于自身正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 认为绝缘是单亲家庭所面临的一个重要问题。正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 与家长沟通时，应使用大量的专业术语，如“认知、小肌肉活动能力和情感”等字眼。（ ）正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学校不需要家庭的支持和配合正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 家庭教育是学校教育的基础、起点，学校教育是家庭教育的拓展、深化正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 家庭作为系统地教育人、培养人的主要机构正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题] 学校是儿童个性实现社会化的主要场所正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题] 新媒体时代家庭教育的应对策略（ ）。A 确立时代的家庭教育观 。 B 开发儿童自我教育的潜能。 C 加强网络道德建设。 D 加强青少年儿童专门网络建设。 |
[单选题] 隔代家庭中一般是由 代人组成的家庭( )。A 一。 B 两。 C 三。 D 四。 |
[单选题] 家庭氛围是指父母之间,父母与子女之间的一种（ ）。A 情感环境。 B 情感纽带。 C 交流环境。 D 交流氛围。 |