[判断题] 研究方法的规范程度影响研究成果的质量和研究结果的使用、交流

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 亲子关系不具有法律属性

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 家庭中的角色关系会受文化传统的影响

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 理解是有效沟通的重要要素。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 亲子关系是一种血亲或拟制血亲关系

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 社会经济地位低的父母更倾向于严厉的专制

正确 、正确。

错误 、错误。

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[单选题] 家庭教育促进儿童社会化的内容不包括（ ）。

A 家庭教育帮助儿童建立和发展正确的自我意识。

B 家庭教育有助于儿童习得社会生活的行为规则。

C 家庭教育有助于培养儿童的亲社会行为。

D 家庭教育有助于培养儿童与人交往和沟通的能力。

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[单选题] 以下哪个选项是使用自然后果法最安全的时期（ ）。

A 学前期。

B 儿童期。

C 少年期。

D 青年期。

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[单选题] 家庭对儿童的基本的生活知识技能教育不包括（ ）。

A 基本的生活能力。

B 生活自理能力。

C 与人合作能力。

D 法律法规制度教育。

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[单选题] 由费孝通先生提出的，旨在描述亲疏远近的人际格局，如同水面上泛开的连晕一般，由自己延伸开去，一圈一圈，按离自己距离的远近来划分亲疏的是（ ）。

A 团体格局。

B 两极格局。

C 多级格局。

D 差序格局。

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[单选题] 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”以上这段材料出自（）。

A 《春秋》。

B 《诗经》。

C 《论语》。

D 《孟子》。

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[单选题] ‎"五服"制度是中国礼治中为死去的亲属服丧的制度。它规定，血缘关系亲疏不同的亲属间，服丧的服制不同，据此把亲属分为五等，由亲至疏依次是:斩衰、齐衰、（ ）、小功、缌麻。

A 大功。

B 中功。

C 上功。

D 下功。

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[单选题] ​关于“家庭爱”说法错误的是（ ）。

A “家庭爱”是一种以婚姻为基础。

B “家庭爱”带有一定的功利性。

C “家庭爱”以血缘为纽带的“爱”。

D “家庭爱”是无私的爱。

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[单选题] 在传统意义上，母亲的角色定位为（ ）。

A 社会政治理想规范的化身。

B 感性的培育者。

C 孩子知性的引路人。

D “正义”“真理”“权威”的象征。

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[单选题] 过度的替代行为会导致子女心理缺陷,主要表现为（ ）。

A 高参与度。

B 自我分化。

C 缺乏人际界限。

D 意志坚定。

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[单选题] 父母将爱收回、暂停，是一种更隐蔽、更间接地强迫儿童服从的方法指的是（ ） 。

A 感染。

B 模仿。

C 暗示。

D 撤回爱护。

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[单选题] 用含蓄、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响指的是（ ）。

A 暗示。

B 模仿。

C 撤回爱护。

D 沟通。

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[单选题] 在家庭教育学中，亲缘性、情感性、法律性描述的是（）。

A 亲子关系的内容。

B 亲子关系的性质。

C 亲子关系的影响要素。

D 亲子关系的教育要素。

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[单选题] 不属于家庭身体保健教育内容是（ ）。

A 身体保护与疾病防治。

B 重视饮食与营养。

C 建立正常的生活节律和卫生生活习惯。

D 家庭生活知识、技能的培养。

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[单选题] 孝，是（ ）向伦理。

A 纵。

B 横。

C 内。

D 外。

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[单选题] 在模仿三定律中“个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择一般总是 优先于外域文化及其行为方式”指的是（ ）。

A 下降律。

B 先内后外律。

C 几何级数律。

D 增长律。

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[单选题] 在促进儿童个性化的方法中错误的是（ ）。

A 父母要接纳不同特性的孩子，突破成人中心主义。

B 父母需根据孩子的爱好、兴趣、特长等促进其个性化发展。

C 任性等同于个性。

D 父母帮助孩子发展正确的自我意识也是一种促进儿童个性化的手段。

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[单选题] 一方以对方的反应作出自己行为的根据， 另一方则主要对自己的计划作出反应， 这是一种不平等的相倚属于（ ）。

A 假相倚。

B 非对称性相倚。

C 彼此相倚。

D 反应性相倚。

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[单选题] 时代性、社会性、凝聚性、自发性反映的是（）。

A 家庭文化的特点。

B 家风的特点。

C 家庭文化的内涵。

D 家风的内涵。

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[单选题] 通过中西文化的交流与碰撞，西方可向中方借鉴学习：个人价值如何与（ ）价值取得平衡 。

A 社会。

B 集体。

C 他人。

D 国家。

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[单选题] 儿童自身的健康成长除了身心发展以外，主要还包括（ ）。

A 道德品质。

B 生活习惯。

C 性格。

D 气质。

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[判断题] 板书作为教学的工具必须具有鲜明的目的，板书设计是整个课堂教学的有机组成部分,任何一则好的板书都是为一定的教学目的服务的。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 体态语是体态语言的简称，亦称“态势语”“动作语言”“人体示意语言”等。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 板书是一种用粉笔书写在黑板上的汉字,是以黑板为载体的语言文字符号系统。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 反思既强调清楚连贯、系统有序，也关注含蓄与直觉的一面。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 课堂反馈是学生在教师的指导下领会学习目标、掌握学习方法和自主活动后，师生就学习结果的信息进行的交流活动。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 教学反思不属于教师专业自主发展的重要方式之一。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 教学反馈是影响教学效果的重要手段和条件。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[多选题] 教师在课堂观察中采用的方法主要有（）。

A 环视。

B 点视。

C 虚视。

D 凝视。

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[多选题] 教学体态语的功能（）。

A 辅助语义表达。

B 表露情感信息。

C 调控课堂秩序。

D 锻炼思维能力。

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[多选题] 教学口语的特点（）。

A 信息载体的流动。

B 表达与思维的同步性。

C 表达过程的临场性 。

D 表达目的的教育性。

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[多选题] 板书的功能有（）

A 优化理解内容。

B 引发学生思考。

C 加深理解。

D 增强趣味性。

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[多选题] 课堂观察具有（）特征。

A 实践性。

B 互动性。

C 模仿性。

D 真实性。

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[多选题] 教师专业成长是怎样的过程（）。

A 听从领导。

B 总结经验。

C 反思实践。

D 周期报告。

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[多选题] 手势语包括（）。

A 象形手势。

B 象征手势。

C 指示手势。

D 情意手势。

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[多选题] 在观察反馈中，教师要观察的内容主要有（）。

A 学生的表情。

B 学生的体态。

C 学生的声响。

D 学生的回应。

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[多选题] 在教学过程中，教学反思的两个层面是指（）。

A 教师专业行为的结果。

B 教师反复上课的磨炼 。

C 教师观摩学习的结果。

D 教师专业发展的过程。

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[单选题] 板书属于哪一种教学语言（）。

A 教学口语。

B 教学书面语。

C 教学态势语。

D 教学讲授语。

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[单选题] 教学评价的目的是查找教学活动中的问题，寻找相关的原因。从而有利于改进教师的教和学生的学习，指的是教学评价的（）功能。

A 诊断。

B 改进。

C 激励。

D 判断。

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[单选题] 教学反思的研究性表现在（）。

A 源源不断的教学经验叠加。

B 反思活动本身就是一场研究活动。

C 学生具有主体性。

D 教师是教书匠。

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[单选题] 教学反馈要尽量提供积极的反馈信息指的是教学反馈的（）特征。

A 准确性。

B 针对性。

C 导向性。

D 激励性。

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[单选题] 通过有目的的收集教师和学生在教学学习活动中的各种具有代表性的作品。对教师和学生成就或者成长过程进行记录并进行相关评价的评价方式是（）。

A 纸笔测验。

B 追踪评价。

C 档案袋评价。

D 成长评价。

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[单选题] 正板书要占黑板面积的（）

A 二分之一。

B 三分之一。

C 三分之二。

D 四分之一。

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[单选题] 通过上肢的动作变化来传递信息的一种体态语是（）。

A 手势语。

B 面势语。

C 身姿语。

D 首语。

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[单选题] 在自然情境中，评价者和评价对象进行互动，搜集相关信息，进而进行评价的方法是（）。

A 量化评价。

B 质性评价。

C 相对评价。

D 客观评价。

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[单选题] 教师把手插进口袋属于（）。

A 积极体态语言。

B 消极体态语言。

C 无意义体态语言。

D 情态语言。

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[判断题] 作业是帮助人们把瞬时记忆的内容存储到 长时记忆的唯一途径。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 在教学实践中，教师既要考虑讲授的方法和技巧，又需深入理解和把握讲授的内容。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 探究式学习是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 教学反思是教师自主对专业生活赋予意义的过程。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 家庭场域影响着教师的习性，指引者教师反思的动机、方向和节奏。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 反思是人们用来解决问题的一种特殊方式。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 自主学习是一种主动、独立学习，是自主学习的核心品质。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 传统课堂教学基本上还是以讲授-接受为主，学生学习基本靠听讲、背诵、做题、考试，完全处于被动学习状态。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 教学板书是教师钻研教材、概括课文的产物，是中小学教师创造性思维的结晶。教科书中的内容大多较为复杂，板书却要简洁精练。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 教师提问是课堂教学中最重要、最常见的行为之一。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[多选题] 板书的类型（）

A 主板书和副板书。

B 表格式板书。

C 提纲式板书。

D 提问式板书。

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[多选题] 课堂教学技能的学习特点（ ）

A 综合性。

B 操作性。

C 实践性反馈和终结性反馈。

D 情境性。

E 默会性。

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[多选题] 课堂导入的组织与实施要点（ ）。

A 踏准学生大脑的节律。

B 提供多通道的信息刺激。

C 创设适宜的课堂教学情境。

D 力求创新与突破。

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[多选题] 教学反思的特征有

A 实践性。

B 批判性。

C 主体性。

D 过程性。

E 研究性。

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[多选题] 教师的教学技能有（ ）

A 备课。

B 上课。

C 评课。

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[多选题] 如何处理备课中的预设与上课中的生成（ ）

A 教学设计是一种“教学构想”。

B 课堂是一个充满复杂性的场合。

C 要有一个弹性化的教学方案。

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[多选题] 教学反思的特征有（）。

A 实践性。

B 批判性。

C 主体性。

D 过程性。

E 研究性。

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[多选题] 评课的注意事项有

A 本着实事求是的态度。

B 坚持发展性评价。

C 要重点突出。

D 最好定性定量相结合。

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[多选题] 教师需要实现哪两者身份的统一？

A 控制者。

B 权威者。

C 参与者。

D 旁观者。

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[多选题] 有效提问具有（）的特征。

A 层次性。

B 情境性。

C 指向性。

D 启发性。

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[多选题] 作业讲评应注意（）。

A 注意反馈的及时性和针对性。。

B 讲评的形式灵活多样。。

C 注意讲评是师生生生互动。。

D 讲评以激励为主。。

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[多选题] 作业具有（）功能。

A 巩固与拓展。

B 激发与磨练。

C 评价与管理。

D 沟通与交流。

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[多选题] “三笔”包括（）

A 钢笔。

B 粉笔。

C 毛笔。

D 水笔。

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[多选题] 教学语言包括（）。

A 教学口语。

B 教学书面语。

C 教学态势语。

D 教学讲授语。

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[多选题] 制订学年、学期教学进度计划的基础（ ）。

A 课程标准。

B 了解学生的学习状况。

C 了解学生的来源。

D 物质因素的考虑。

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[单选题] 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()。

A 语义联想。

B 视觉想象。

C 关键词法。

D 谐音联想法。

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[单选题] 用简洁的语言抽象教材内容、归纳教材知识的方法。是（）

A 概括归纳法。

B 摘录提纲法。

C 表格解释法。

D 比较对照法。

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[单选题] 板书应该是在教师和学生一起为板书的完成画上圆满句号，但这并不意味着板书的书写可以随意，有的老师喜欢在黑板上随着自己的思路“信马由缰”、“龙飞凤舞”，使学生很困惑，到底如何记笔记，笔记的重点在哪里……这要求教师遵循什么书写原则？（）

A 简洁性原则。

B 科学性原则。

C 灵活性原则。

D 计划性原则。

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[单选题] 作业设计从根本上讲要（）。

A 为成绩服务。

B 以学习知识为目的。

C 以考察为目的。

D 以学生为中心。

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[单选题] 构成教学活动的重要要素是什么

A 教师。

B 教材。

C 学生。

D 教学环境。

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[单选题] 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是()。

A 复述策略。

B 精加工策略。

C 组织策略。

D 生成技术。

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[单选题] （）是教师在讲述或讲解过程中指导学生阅读或诵读有关内容。

A 讲解。

B 讲读。

C 讲述。

D 讲演。

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[单选题] 当学生对题目理解不清楚，或者没有回答正确问题，是教师可以采用（）策略降低问题难度，分解问题，为学生提供可以回答问题的线索。

A 提示。

B 补充。

C 等待。

D 评价。

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[单选题] 下列是知识导入的具体方法为（）。

A 谈话导入。

B 设疑问难。

C 温故导入。

D 直接导入。

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[单选题] 声音信号在大脑停留多久？（）

A 4-5秒。

B 5-6秒。

C 6-7秒。

D 7-8秒。

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[判断题] 家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 核心家庭是由父母和未婚子女两代人组成。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 不同类型的家庭教育都有不同的困境。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[判断题] 主干家庭最大的特点就是祖辈的存在。

正确 、正确。

错误 、错误。

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[多选题] 新媒体时代家庭教育的应对策略（）。

A 确立时代的家庭教育观。

B 开发儿童自我教育的潜能。

C 加强网络道德建设。

D 加强青少年儿童专门网络建设。

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[多选题] 学校家庭教育指导的方式（）。

A 家长学校；。

B 家访；。

C 家长会。

D 其他方式。

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[多选题] 父母怎样才能获得发展（）。

A 向有经验的长辈或同辈学习。

B 主动上网查找信息自学。

C 接受系统的家庭教育指导。

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[多选题] 在家庭教育中父母发展的意义有哪些（）

A 角色变化的需求。

B 家庭变化的必然需求。

C 科学育儿的必然需求。

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[多选题] 当前学校指导家庭教育实践面临的困境（）。

A 缺乏保障。

B 缺少支持。

C 缺少师资。

D 缺少经费。

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[单选题] 农村留守儿童家庭教育指导正确的是( )。

A 教育意识下降。

B 交给临时监护人。

C 忽视留守儿童。

D 多渠道沟通。

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[单选题] 埃里克森认为，青春期的主要心理发展任务是（）

A 建立同一性。

B 自我中心主义。

C 性意识觉醒。

D 建立社会关系。

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[单选题] 美国学者P.@@格里克将家庭生命周期划分为___个阶段（）

A 四。

B 六。

C 五。

D 七。

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[单选题] 在幼儿情绪情感培养过程中，家长要（） ‌

A 帮助幼儿掌握一些控制情绪的方法。

B 强迫孩子报兴趣班、特长班。

C 代替孩子去解决小伙伴之间的矛盾冲突。

D 利用糖衣炮弹帮助幼儿克服苦难。

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[单选题] 重组家庭是 类型后必然出现的一种家庭教育形态( )。

A 隔代家庭。

B 核心家庭。

C 残疾儿童家庭。

D 单亲家庭。

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