[单选题]
提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的诗人是( )
选项（2分）：
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二蛋说：在有限的条件下，二蛋将尽最大努力提供一个纯净无广告，无安装插件，无病毒，并且直观超级简洁的海量学习题目平台，感谢各位用户的支持！[多选题]教育口语的特征有（ ）。 A 教育性 。B 针对性 。C 情理性 。D 启迪性 。 |
[多选题]设计讲授语的原则有（ ）。 A 实践性原则。 。B 主题性原则 。C 创造性原则 。D 知识性原则 。 |
[单选题]口语的三大特征是:（ ）。 A 口语的三大特征：有声性，反馈性，灵活性。 。B 有声性 。C 反馈性 。D 灵活性 。 |
[单选题]教师运用赞美、表扬等手段，对学生进行激发、鼓励的一种教育口语。是属于（ ）。 A 批评语 。B 说服语 。C 激励语 。D 暗示语 。 |
[单选题]教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸，从而使学生受到启发感染的教学口语是（ ）。 A 总结归纳式 。B 升华主题式 。C 开拓延伸式 。D 对比激励式 。 |
[判断题]普通话水平测试（PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试者掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试者的汉语标准语测试。应试者在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]承上启下式的结束语，是指教师总结、概括本节课的重难点，以督促学生课后复习、预习、迁移的教学用语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]以趣导入是教师凭借视觉形象（如实物、实验、挂图、媒体等），运用简明生动的语言疏通思路，指引导向，使学生积极参与的导课方式。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]现代化名族共同语言又叫普通话。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]在汉语里，一个音节写下来就是一个汉字。“我是藏族人”五个字写下来就是五个汉字。有极少数的情况例外，“格桑花儿”这四个字实际上是三个音节，“花儿”是一个音节，念“huar”。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]朗读的形象理解方面要求（ ）。 A 抓住实词，重点理解 。B 激活想象，促进理解 。C 投入感情，丰富理解 。D 逻辑理解 。 |
[多选题]命题说话的要求有（ ）。 A 语言规范 。B 吐字清晰 。C 主题鲜明,条理清楚 。D 表述流畅 。 |
[多选题]教师口语的四大原则是：（ ）。 A 应坚持理论与实践相结合的原则 。B 课内外相结合的原则 。C 训练与点评相结合的原则 。D 训练检测与现代化教育技术手段相结合的原则 。 |
[单选题]普通话语音标准的依据（ ） A “以北京语音为标准音” 。B 以北方方言为 基础方言 。C 以典范的现代白话文著作为语法规范 。D 以吴方言语音为标准音 。 |
[单选题]教育教学对象和教学内容的实际出发，或引用与教材密切相关的逸闻趣事，或运用变异的语言形式，或运用教具，态势语、副语言等各种辅助手段，使教学充满情趣，从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的（ ）。 A 规范性 。B 情感性 。C 趣味性 。D 科学性 。 |
[单选题]一般来说，教师交际口语要合乎这样的规范-发音准确，用词恰当，条理清晰，表意明确，没有明显的语法错误，还要努力避免冗长啰唆，尽量做到简约规范，同时还要戒除污言秽语，不说口头禅。这体现了教师口语的（ ）？ A 目的性 。B 认同性 。C 规范性 。D 逻辑性 。 |
[单选题]普通话每个音节都有自己的声调，可是在语流中有些音节因受前面音节的影响，失去原有声调，变成一种又轻又短的调子，这就是（ ）。 A 儿化 。B 重音 。C 变调 。D 轻声 。 |
[单选题]无论是教师家访，与家长互通学生信息，获得家长对学校教育的配合与支持，还是教师与领导交谈以取得领导的理解和支持等，都有较强的（ ）。 A 目的性 。B 逻辑性 。C 规范性 。D 认同性 。 |
[判断题]推导式的讲授，是指教师按照一定的逻辑顺序、用科学准确的语言揭示某一命题的 因果关系，某种现象的演变规律，某个体系的逻辑关系的教学口语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师在交际过程中，要充分考虑到语境因素，选用适当的言辞，这样才能取得预期的效果，否则就会造成交际失败。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]民族共同语和方言不是相互对立的，同一个民族的各种方言和这个民族的共同语，一般总是表现出“同中有异，异中有同“的语言特色。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师即兴演讲短小精悍的特点要求教师在演讲时要做到言简意赅，用尽量少的言语表达尽量多的意思，给听者留有回味咀嚼的余地。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]面对不同的交际对象，就要采取不同的交际策略，选择不同的交际方式。注意：交际对象的职业或文化水平；交际对象的性格特点；交际对象的心境及对你的态度。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]zh 是舌尖后、不送气、清、塞擦音；ch 是舌尖后、送气、清、塞擦音。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]普通话语音有三个方面的性质：生理性、物理性和社会性。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]设计结束语的策略有（ ）。 A 总结归纳式 。B 升华主题式 。C 开拓延伸式 。D 承上启下式等。 。 |
[多选题]求职口语的基本要求：（ ）。 A 不卑不亢 。B 语言得体 。C 应答灵活 。D 多表现自己。 。 |
[多选题]教育口语的针对性特征（ ）。 A 因事 。B 因人 。C 因时 。D 因地 。 |
[多选题]教师口语分为哪三类？（ ） A 课堂教学口语 。B 教育口语 。C 教师其他工作的交际口语 。D 科学教育口语 。 |
[单选题]师生之间最直接、最简便、最广泛的教育形式，也是学校调查研究，了解情况时常用的一种有效方法。它是（ ）。 A 私聊 。B 座谈 。C 开大会 。D 个别谈话 。 |
[单选题]概念准确，判断科学，推理合乎逻辑，解说符合客观事物的实际。此特征体现了教师口语的( )。 A 科学性 。B 情感性 。C 规范性 。D 趣味性 。 |
[单选题]教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价，使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫（ ）。 A 批评语 。B 激励语 。C 暗示语 。D 说服语 。 |
[单选题]目前，普通话最佳测试成绩是( )。 A 一级甲等 。B 一级乙等 。C 二级甲等 。D 三级甲等 。 |
[单选题]在即兴演讲中，突发的灵感非常重要，它一闪即逝，必须牢牢抓住。教师的即兴演讲更是如此，视角要新，观点要新，要言他人所未言。这体现了即兴演讲技巧要求中的（ ）。 A 观点新颖性 。B 立意快 。C 思路清晰 。D 逻辑性强 。 |
[单选题]教师借助类比的方法，将陌生的事物和熟悉的事物进行比较，使陌生的、抽象的事物具体化、浅显化、形象化的教学口语。这种讲授方式是（ ）。 A 案例式 。B 类比式 。C 注重因果关系 。 |
[单选题]汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，具有地域性特征，本身有一个完整和系统的语音结构体系词汇结构体系和语法结构体系。其最大的差异表现在哪两个方面。（ ）。 A 语音和语法 。B 语音和词汇 。C C词汇和意义 。D 意义与词汇 。 |
[单选题]普通话语音有哪三个方面的性质（ ）。 A 规范性 。B 普及性 。C 物理性、生理性、社会性 。D 社会性 。 |
[判断题]测试内容分为五个部分： （1）.读单音节字词（100个音节，排除轻声，儿化音节），10分。 （2）读多音节词语（100个音节），20分。 （3）朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料（1~60号）中任选，30分。 （4）判断测试，10分。 （5）说话，30分。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]教师交际能否顺利进行，能否取得预期交际效果，往往与教师选择的句式和说话的语气密切相关。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]设疑想象式提问语，是指教师把将要学习的内容和以前所学的相关内容对比提问、比较提问，促使学生由此及彼、由表及里地综合归纳的教学口语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]即兴演讲不需要做到合情、合意、合境。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求，调动学生个体的心智潜能，在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中，关注学生个体差异和不同的学习需求。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]敬语和谦词的合理运用，既能反映出一个人的品德修养，又能体现出对别人的友善和尊重。恰当地运用敬语和谦词，可以使对方听起来很舒心，从而使交际双方的关系更为融洽，气氛更为和谐，交际也就能够顺利进行下去。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]普通话测试成绩分为：一级：一级甲等，一级乙等；二级：二级 甲等，二级乙等；三级：三级甲等，三级乙等。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]口语的三大特征：有声性，反馈性，灵活性。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]b是 双唇、不送气、清、塞音；p是 双唇、送气、清、塞音。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]启发式提问语，就是教师依据认知心理学这一理论，通过旧有知识或熟悉事物的提问，尽快把学生纳入该学科学习的具体情境中，使之形成有效的学习动机的教学口语。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[多选题]即兴演讲的技巧主要有：（ ）。 A 快速立意 。B 理清思路 。C 观点新颖 。D 仔细琢磨构思 。 |
[多选题]对新课程功能要求表述正确的是（ ）。 A 注重知识传授 。B 更注重获得基础知识与 基本技能 。C 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度 。D 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 。 |
[多选题]教师交际口语的主要特征有：（ ）。 A 目的性 。B 认同性，以教师角色而不是以其他社会角色进行交际是交际口语的一大特征，教师在交际的过程中，要清醒地意识到自己的角色，采取符合自身角色的言行。观点新颖 。C 仔细琢磨构思 。D 规范性 。E 历练心理 。 |
[多选题]交际口语基本技巧有：（ ）。 A 选择恰当的句式和语气 。B 运用合理的修辞技巧 。C 使用恰当的敬语和谦词 。D 以自我为中心 。 |
[多选题]教学口语的四种主要表达方式:( )。 A 叙述归纳语 。B 描述阐释语 。C 解说分析语 。D 评述论证语。 。 |
[单选题]如标（biāo）中的b，准（zhun）中的zh,是（ ） A 韵母 。B 声母 。C C声调 。D 元音 。 |
[单选题]交谈口语的基本要求：（ ）。 A 要真诚坦率；尊重对方；要言之有物 。B 尊重对方 。C 真诚坦率 。D 要言之有物 。 |
[单选题]以下属于口语三大特征的是（ ）。 A 有声性，反馈性，灵活性 。B 灵活性、视觉性、理性 。C 条理性、逻辑性、稳定性 。D 长期性、视觉性、有声性 。 |
[单选题]在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广，是教学口语主体的是。（ ）。 A 导入语 。B 讲授语 。C 提问语 。D 总结语 。 |
[单选题]教师口语的功能:（ ）。 A 传递信息、表达情感、个人发展 。B 教书育人 。C 传递信息 。D 表达情感 。 |
[单选题]什么样的教师口语是师生情感、心灵沟通的主要因素（ ）。 A 趣味性 。B 情感性 。C 规范性 。D 科学性 。 |
[单选题]不受时间、空间、人数的限制，为解决具体问题所进行的谈话形式是（ ）。 A 个别谈话 。B 座谈 。C 开大会 。D 私聊 。 |
[单选题]教学口语的四种主要表达方式之一有（ ）。 A 叙述归纳语 。B 口头语 。C 书面语 。D 肢体语言 。 |
[单选题]在适当的时候，向对方提出问题，对方就会沿着问题说下去。发问可以使你得到更多的信息，可以使交谈顺利进行下去，还可以使对方产生受到尊重的满足感。这体现了交谈技巧要注意（ ） A 多加赞扬 。B 适时发问 。C 学会倾听 。D 善于表达 。 |
[单选题] 韩愈提出了“气盛言宜”论，所谓“气盛”是指作家（）。A 仁义道德修造诣很高而体现出的一种精神气质，一种人格境界。 B 高尚的仁义道德修养而形成在作品中的刚柔相济之气。 C 高尚的道德修而体现在作品中的充沛的阳刚之气。 D 创作的作品具有雄伟而磅碍的、不可阻挡的气势。 |
[单选题] “沈宋驰骋翰墨场，风流初不废齐梁。论功若准平吴例，合著黄金铸子昂。”这首诗体现的思想是（）。A 沈宋诗仍袭齐梁诗风，陈子昂改革诗风有巨大功绩。。 B 沈宋无力废齐梁诗风，只有陈子昂才能力矫齐梁诗风。。 C 沈宋与陈子昂都注重改革齐梁诗风，并均有功绩，只是陈子昂功劳最大。。 D 沈宋虽然风流文场诗坛，但只有陈子昂与之齐心合力，才能矫正齐梁诗风。 |
[单选题] “气盛言宜”的提出者是（）A 韩愈。 B 柳宗元。 C 欧阳修。 D 苏轼。 |
[单选题] 提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代文论家是（）。A 韩愈。 B 陈子昂。 C 皎然。 D 白居易。 |
[单选题] 江西诗派得名起于（）《江西诗社宗派图》。A 陈师道。 B 黄庭坚。 C 吕本中。 D 陈与义。 |
[单选题] 元好问的《论诗三十首》第六首：“心画心声总失真，文章宁复见为人。高情千古闲居赋，争信安仁拜路尘。”这是（）。A 说潘岳文章没有写出他的高尚情志。 B 批评潘岳文格与人格的不统一。 C 赞扬潘岳《闲居赋》情感高尚，但仍未写出他真实而高尚的人格。 D 说文章总是不能表达作者的真实心声。 |
[单选题] 提出所谓“韵外之致”、“味外之旨”、“象外之象”、“景外之景”的“四外”说的古代文学理论批评家是（）。A 陆机。 B 钟嵘。 C 皎然。 D 司空图。 |
[单选题] 批评宋诗“以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”的是（）。A 元好问。 B 严羽。 C 张炎。 D 李清照。 |
[单选题] 在中国文论史上，首次提出“兴象”这一概念的人是（）A 陈子昂。 B 殷璠。 C 刘禹锡。 D 司空图。 |
[单选题] 韩愈的“不平则鸣”论.影响了后世（）。A 白居易的“为时”“为事”说。 B 欧阳修诗“穷而后工”说。 C 苏轼的“枯淡”说。 D 王夫之的“现量”说。 |
[单选题] 宋代诗话中对后世影响最大的是（）。A 欧阳修《六一诗话》。 B 张戒《岁寒堂诗话》。 C 吕本中《紫微诗话》。 D 严羽《沧浪诗话》。 |
[单选题] 一般认为，中国最早的诗话著作是（）A 钟嵘《诗品》。 B 《诗大序》。 C 欧阳修《六一诗话》。 D 惠洪《冷斋诗话》。 |
[单选题] 49.“智力愈发达，喜剧就愈成功？”语出？A 卓别林。 B 车尔尼雪夫斯基。 C 康德。 D 黑格尔。 |
[单选题] 39.中国古代把文章之美分为阴柔之美和阳刚之美的是？A 老子。 B 庄子。 C 王国维。 D 姚鼐。 |
[单选题] 11.中国美学的开创期在？A 清代。 B 民国。 C 清末民初。 D 近代。 |
[单选题] 20.第一个提出“美是什么”命题的是？A 毕达哥拉斯。 B 苏格拉底。 C 亚里士多德。 D 柏拉图。 |
[单选题] 24.黑格尔的美学专著是A 《美学》。 B 《判断力批判》。 C 《艺术论》。 D 《艺术哲学》。 |
[多选题] 4.后现代主义美学有？A 解构主义美学。 B 接受美学。 C 女性主义美学。 D 新历史主义美学。 |
[单选题] 18.“劳动先于艺术”语出？A 马克思《1844年经济学哲学手稿》 。 B 恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中的作用》。 C 普列汉诺夫《艺术论》。 D 鲁迅《门外文谈》。 |
[单选题] 46.“悲剧是对于比一般人好的人的摹仿？”语出？A 黑格尔。 B 康德。 C 亚里士多德。 D 尼采。 |
[单选题] 16.游戏说的代表人物是？A 柏拉图。 B 亚里士多德。 C 席勒。 D 博克。 |
[单选题] 43.最早提出崇高这一专用术语的是？A 博克。 B 朗吉弩斯。 C 亚里士多德。 D 康德。 |
[单选题] 12.中国现代美学的再度开放和活跃时期是？A 20世纪50年代。 B 20世纪60年代。 C 20世纪70年代。 D 20世纪80年代。 |
[单选题] 5.“里仁为美”语出？A 《荀子》。 B 《孟子》。 C 《论语》。 D 《老子》。 |
[单选题] 68.中国人把龙看成吉祥的象征，西方人把龙当作凶恶残暴的象征物？说明审美标准具有？A 地域性。 B 阶级性。 C 民族性。 D 时代性。 |
[单选题] 47.体现马克思主义悲剧观的是？A 悲剧性冲突就是好人遭厄运。 B 悲剧性冲突是精神性的伦理冲突。 C 悲剧是将人生有有价值的东西毁灭给人看。 D 悲剧是历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。 |
[单选题] 19.《大希庇阿斯篇》是人类历史上第一篇系统研究美学的文章，其作者是？A 苏格拉底。 B 柏拉图。 C 亚里士多德。 D 赫拉克利特。 |
[单选题] 30.体现实践美学观点的是？A 美是理念的感性显现。 B 美是人的本质力量的感性显现。 C 物的形象的美也是不依赖鉴赏的人而存在的。 D 美是直觉。 |
[单选题] 9.“充实之谓美”体现了？A 道家美学思想。 B 儒家美学思想。 C 墨家美学思想。 D 法家美学思想。 |
[单选题] 33.下列不属于移情的语句是？A 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 B 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 C 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 D 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 |
[单选题] 40.优美感“是一种温柔的喜悦”，语出？A 亚里士多德。 B 车尔尼雪夫斯基。 C 里普斯。 D 李斯托威尔。 |
[单选题] 2.“夫美也者，上下、内外、大小，远近皆无害焉，故曰美”语出？A 《春秋》。 B 《国语》。 C 《庄子》。 D 《论语》。 |
[单选题] 38.中国传统艺术着力塑造和描绘的主要意象类型是？A 典型性意象。 B 写意性意象。 C 象征性意象。 D 符号性意象。 |
[单选题] 15.女性主义美学代表人物？A 苏珊•朗格。 B 克里斯蒂娃。 C 休谟。 D 海德格尔。 |
[多选题] 3.西方现代主义美学有？A 精神分析美学。 B 分析心理学美学。 C 格式塔心理学美学。 D 符号形式美学。 |
[多选题] 14.西方关于美学研究对象的看法有？A 一是把美学的对象看作美。 B 二是把美学的对象看作艺。 C 三是把美学的对象看作人的审美心理、感受、意识。 D 四是把美学的对象扩大到世界现象的全体。 |
[多选题] 18.巫术说主要的依据来自？A 泰勒《原始文化》。 B 格罗塞《艺术的起源》。 C 弗雷泽《金枝》。 D 普列汉诺夫《艺术论》。 |
[单选题] 10.给美学学科命名的是德国哲学家？A 黑格尔。 B 康德。 C 鲍姆加登。 D 歌德。 |
[单选题] 27.中国古人的审美理想和审美标准是？A 温柔敦厚。 B 以和为美。 C 天人合一。 D 发乎情，止乎礼。 |