[单选题] 在教学情景与问题提出的教学活动中，解决问题及思考这个环节是的主体是
选项（10分）：
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[多选题] 下列人物形象中，出自路遥《平凡的世界》中的是A 刘巧珍。 B 郝红梅。 C 田润叶。 D 田晓霞。 |
[多选题] 王安忆《长恨歌》中主要写到三个时代，分别是A 40年代。 B 60年代。 C 80年代。 D 90年代。 |
[多选题]60年代初文艺政策的调整中，召开的三次会议是____、____、____。 A 新侨会议 B 广州会议 C 上海会议 D 大连会议 |
[多选题]下列属于王蒙的意识流小说的是 A 《春之声》 B 《蝴蝶》 C 《组织部来了个年轻人》 D 《夜的眼》 |
[多选题]《红日》以真实历史事件为题材，作品情节涉及的战役有 A 涟水战役 B 淮海战役 C 莱芜战役 D 孟良崮战役 |
[单选题]《林海雪原》中的“宝物”是 A 先遣图 B 屠龙刀 C 百宝箱 D 百鸡图 |
[单选题]“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人肩头痛哭一晚？出自舒婷的 A 《致橡树》 。B 《神女峰》 。C 《望夫石》 。D 《思念》 |
[单选题] 王金是郭小川诗歌（ ）中的主人公。A 《白雪的赞歌》 B 《深深的山谷》。 C 《一个和八个》。 D 《将军三部曲》。 |
[单选题]抗战时期，胡风主编了《七月》杂志和《希望》杂志，形成了现代文学史上著名的文学流派——（ ）。 A 九叶诗派 B 现代派 C 七月派 D 希望派 |
[单选题]文革时期影响最大的文学样式是 A 小说 B 诗歌 C 革命样板戏 D 散文 |
[单选题]梁斌在《红旗谱》中塑造的主要农民英雄形象是 A 严志和。 B 朱老忠。 C 朱老明。 D 贾湘农。 |
[单选题]《山上的小屋》是哪位先锋作家的代表作？ A 余华 B 苏童 C 格非 D 残雪 |
[单选题] 1962年8月2日至26日，中国作家协会召开农村题材短篇小说座谈会，文学史上也称为A 新侨会议。 B 广州会议。 C 大连会议。 D 北戴河会议 |
[单选题] 革命历史题材小说中的“三红”指的是A 《红日》。 B 《红色娘子军》。 C 《红旗谱》。 D 《红岩》 |
[单选题] 新写实小说的代表作《烦恼人生》的作者是A 池莉。 B 刘震云。 C 刘恒。 D 方方。 |
[单选题]《放声歌唱》的作者是 A 李季 。 B 闻捷。 C 贺敬之 D 郭小川。 |
[单选题]老舍《茶馆》最后一幕上场说了八次“蒿”的人物是 A 马五爷 B 小唐铁嘴 C 小刘麻子 D 沈处长 |
[单选题]“惆怅”一词是（ ） A 叠韵词 。B 双声词 。C 音译词 。D 非双声叠韵词 。 |
[单选题]“今天星期日”是（ ） A 主谓短语 。B 述宾短语 。C 述补短语 。D 偏正短语 。 |
[单选题]普通话音节最多可以有_________________。 A 三个音素 。B 四个音素 。C 五个音素 。D 六个音素 。 |
[单选题]阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 A 个性化 。B 整体化 。C 综合化 。D 独特化 。 |
[单选题]语文教学要注重语言的（ ）、感悟和运用,注重基本技能练,让学生打好扎实的语文基础。 A 潜移默化 。B 训练 。C 熏陶 。D 积累 。 |
[单选题]《语文课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”，要求中学生达到字数是（）。 A 2500个 。B 3500个 。C 4500个 。D 5500个 。 |
[单选题]在口语交际过程中，说话人根据情况，机敏地改变思维路线，调整说话的内容和方式，表现出的是（ ）。 A 倾听能力 。B 评判能力 。C 应对能力 。D 表达能力 。 |
[单选题]语文课程资源包括课堂教学资源和（ ）资源。 A 课外学习 。B 课外活动 。C 课外实践 。D 课外科学 。 |
[单选题]从认识论的角度看，语文教学过程是一种（ ）。 A 信息传递的过程 。B 人格构建的过程 。C 特殊的认识过程 。D 美感体验的过程 。 |
[单选题]教学是教师引起、（ ）、促进学生学习的全部行为方式。 A 指导 。B 唤起 。C 实施 。D 维持 。 |
[单选题]标志着语文单独设科的是 （ ） A 《奏定学堂章程》 。B 《钦定学堂章程》的颁布 。C 《国文教科书》的编写 。D 《中国文学教科书》的编写 。 |
[单选题]作文讲评的基本方式是（ ）。 A 典型讲评 。B 综合讲评 。C 专题讲评 。D 重点讲评 。 |
[判断题]学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（ ）。 A 蔡元培 。B 胡适 。C 叶圣陶 。D 陶行知 。 |
[单选题]某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（ ）。 A 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向。 。B 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发。 。C 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大。 。D 根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达。 。 |
[单选题]下列关于对义务教育阶段学生作文的评价，表述错误的一项是（ ）。 A 重视对写作材料准备过程的评价 。B 重视对作文修改的评价 。C 重视对作文分等级的评价 。D 提倡为学生建立写作档案 。 |
[单选题]教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为 （ ）。 A 示范 。B 呈示 。C 展示 。D 口述 。 |
[单选题]下面对语文课程的基本理念理解错误的是（ ）。 A 全面提高学生的语文素养 。B 把握语文教育的方向 。C 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 。D 努力建设开放而有活力的语文课程 。 |
[单选题]“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ”是说明培养学生学习（ ）的重要性。 A 习惯 。B 意志 。C 兴趣 。D 态度 。 |
[单选题]语文学习具有重情感体验和感悟的特点，更应重视（ ）。 A 定性评价 。B 定量评价 。C 全面评价 。D 综合评价 。 |
[单选题]陶行知的教育思想（ ）。 A 教学做合一 。B 寓教于乐 。C 理论与实际结合 。D 技能与应用结合 。 |
[判断题]阅读教学应以教师的分析来代替学生的阅读实践，统一说法。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]提出“最近发展区”理论假设的是( ) 。 A 赞科夫 。B 巴班斯基 。C 维果茨基 。D 列昂节夫 。 |
[单选题]语文教学目标陈述的行为主体应该是（ ）。 A 教材 。B 课程标准 。C 学生 。D 教师 。 |
[单选题]口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ）。 A 应培养学生倾听、表达和应对的能力。 。B 不要讲授口语交际知识。 。C 重视口语交际的文明态度和语言修养。 。D 口语交际是听与说双方的互动过程。 。 |
[单选题]语文学科的综合性，在知识结构上，体现的是（ ）。 A 文、史、哲、数、理、化等社会科学和自然科学的综合 。B 读写和口语交际能力训练的综合 。C 语、修、逻、文的综合 。D 字、词、句、篇的综合 。 |
[单选题]（ ）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A 形成性评价 。B 终结性评价 。C 总结性评价 。D 阶段性评价 。 |
[单选题]下列不属于语文教育的特点的一项是（ ）。 A 人文性 。B 实践性 。C 生活化 。D 立体化 。 |
[单选题]对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是( )。 A 国家、中央、教育部 。B 教育部、省教育厅、地方教育局 。C 省委、省政府、省教育厅 。D 中央、地方、学校 。 |
[单选题]语文课程的基本特点（ ）。 A 工具性与人文性的统一 。B 理论与实际的统一 。C 口语与书面语的结合 。D 重视实用性 。 |
[单选题]下面的教师角色中，属于传统语文教师角色的是（ ）。 A 学生的心理保健者 。B 课程资源的开发者 。C 语文知识的传授 。D 学生成长的引路人 。 |
[单选题]（ ）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。 A 形成性评价 。B 终结性评价 。C 总结性评价 。D 阶段性评价 。 |
[单选题]“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，（ ）。 A 完全由学生自己决定如何学习 。B 将学生分按优、中、差分班教学 。C 使每个学生的特长都得到发挥 。D 大力培养单科独进的尖子生 。 |
[单选题]学生中常见的焦虑反应是（ ）。 A 上学焦虑 。B 考试焦虑 。C 交往焦虑 。D 课堂焦虑 。 |
[单选题]关于教学策略的认识正确的是（ ）。 A 教学策略即教学方法 。B 制定教学策略就是做好教学计划 。C 能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 。D 教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性 。 |
[单选题]关于课程资源的说法正确的是（ ）。 A 教师和学生不是课程资源 。B 课程资源越多越好 。C 课程资源具有多样性 。D 课程资源就是教科书 。 |
[单选题]《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（ ）的形成与发展。 A 语文素质 。B 语文素养 。C 语文能力 。D 语文知识和能力 。 |
[单选题]在一个单链表中，已知q所指结点是p所指结点的前驱结点，若在q和p之间插入一个结点s，则执行（ ）。 A s->next=p->next; p->next=s 。B p->next=s->next;s->next=p C q->next=s;s->next=p 。D p->next=s;s->next=q 。 |
[单选题]具有线性结构的数据结构是（ ） A 图 。B 树 。C 广义表 。D 栈 |
[单选题]算法分析的两个主要方面5是：（ ） A 空间复杂性和时间复杂性 。B 正确性和简明性 。C 可读性和文档性 。D 数据复杂性和程序复杂性 。 |
[单选题]在一个长度为n的顺序表中删除第i个元素，需要向前移动（ ）个元素 A n-i 。B n-i+1 。C n-i-1 。D i+1 。 |
[单选题]判断一个循环队列Q（最多n个元素）为满的条件是（ ） A Q->rear==Q->front 。B Q->rear==Q->front+1 。C Q->front==(Q->rear+1)%n 。D Q->front==(Q->rear-1)%n 。 |
[单选题]研究数据结构就是研究（ ）。 A 数据的逻辑结构 。B 数据的存储结构 。C 数据的逻辑结构和存储结构 。D 数据的逻辑结构、存储结构及其基本操作 。 |
[单选题]在头指针为head且表长大于1的单循环链表中，指针p指向表中某个结点，若p->next->next==head，则（ ） A p指向头结点 。B p指向尾结点 。C p的直接后继是头结点 。D p的直接后继是尾结点 。 |
[单选题]在双向循环链表中，在p指针所指的结点后插入一个指针q所指向的新结点，修改指针的操作是（ ） A p->next=q;q->prior=p;p->next->prior=q;q->next=q; 。B p->next=q;p->next->prior=q;q->prior=p;q->next=p->next; 。C q->prior=p;q->next=p->next;p->next->prior=q;p->next=q; 。D q->next=p->next;q->prior=p;p->next=q;p->next=q; 。 |
[单选题]在以下的叙述中，正确的是（ ） A 线性表的顺序存储结构优于链表存储结构 。B 线性表的顺序存储结构适用于频繁插入/删除数据元素的情况 。C 线性表的链表存储结构适用于频繁插入/删除数据元素的情况 。D 线性表的链表存储结构优于顺序存储结构 |
[单选题]已知指针p和q分别指向某单链表中第一个结点和最后一个结点。假设指针s指向另一个单链表中某个结点，则在s所指结点之后插入上述链表应执行的语句为（ ） A q->next=s->next；s->next=p 。B s->next=p；q->next=s->next 。C p->next=s->next；s->next=q 。D s->next=q；p->next=s->next 。 |
[单选题]表达式a*(b+c)-d的后缀表达式是（ ） A abcd+- 。B abc+*d- 。C abc*+d- 。D -+*abcd 。 |
[单选题]在线性表的下列存储结构中，读取元素花费的时间最少的是（ ） A 单链表 。B 双链表 。C 循环链表 。D 顺序表 。 |
[单选题]若用一个大小为6的数组来实现循环队列，且当rear和front的值分别为0，3。当从队列中删除一个元素，再加入两个元素后，rear和front的值分别为（ ） A 1和5 。B 2和4 。C 4和2 。D 5和1 |
[单选题]将递归算法转换成对应的非递归算法时，通常需要使用（ ）来保存中间结果 A 队列 。B 栈 。C 链表 。D 树 。 |
[单选题]不带头结点的单链表head为空的判定条件是（ ） A head==NULL 。B head->next==NULL 。C head->next==head 。D head!=NULL 。 |
[单选题]在一个长度为n的顺序表中，在第i个元素之前插入一个新元素时，需向后移动（ ）个元素。 A n-i 。B n-i+1 。C n-i-1 。D i 。 |
[单选题]线性表L=(a1,a2,……,an)，下列说法正确的是（ ） A 每个元素都有一个直接前驱和一个直接后继 。B 线性表中至少要有一个元素 。C 表中诸元素的排列顺序必须是由小到大或由大到小 。D 除第一个和最后一个元素外，其余每个元素都由一个且仅有一个直接前驱和直接后继 |
[单选题]算法分析的两个主要方面是（ ） A 空间复杂度和时间复杂度 。B 正确性和简单性 。C 可读性和文档性 。D 数据复杂性和程序复杂性 。 |
[单选题]下面程序段的时间复杂度是（ ） for(i=0;i<m;i++) for(j=0;j<n;j++) a[i][j]=i*j; A O(m2) 。B O(n2) 。C O(m*n) 。D O(m+n) 。 |
[判断题]用循环单链表表示的链队列中，可以不设队头指针，仅在队尾设置队尾指针。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]单链表不是一种随机存储结构。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]在线性表的顺序存储结构中，逻辑上相邻的两个元素但是在物理位置上不一定是相邻的。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]栈和队列都是受限的线性结构 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]在单链表中，要访问某个结点，只要知道该结点的地址即可；因此，单链表是一种随机存取结构。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]顺序存储方式只能用于存储线性结构。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]在具有头结点的单链表中，头指针指向链表的第一个数据结点。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]链式存储的线性表可以随机存取。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[判断题]以链表作为栈的存储结构，出栈操作必须判别栈空的情况。 正确 、正确。 错误 、错误。 |
[单选题]一个队列的入队序列是1，2，3，4，则队列的出队序列是（ ） A 1，2，3，4 。B 4，3，2，1 。C 1，4，3，2 。D 3，4，1，2 。 |
[单选题]若长度为n的线性表采用顺序存储结构，在其第i个位置插入一个新元素算法的时间复杂度（ ）。 A O(log2n) 。B O(1) 。C O(n) 。D O(n2) |
[单选题]计算机中的算法指的是解决某一个问题的有限运算序列，它必须具备输入、输出、（ ）等5个特性。 A 可执行性、可移植性和可扩充性 。B 可执行性、有穷性和确定性 C 确定性、有穷性和稳定性 。D 易读性、稳定性和确定性 |
[单选题]链表不具有的特点是（ ） A 可随机访问任一元素 。B 插入删除不需要移动元素 。C 不必事先估计存储空间 。D 所需空间与线性表长度成正比 |
[单选题]栈的插入和删除操作在（ ） A 栈底 。B 栈顶 。C 任意位置 D 指定位置 。 |
[单选题]具有线性结构的数据结构是（ ）。 A. 图 A 图 。B 树 。C 广义表 。D 栈 。 |
[单选题]计算机算法指的是：（ ） A 计算方法 。B 排序方法 。C 解决问题的有限运算序列 。D 调度方法 |
[单选题]循环队列的队头和队尾指针分别为front和rear，则判断循环队列为空的条件是（ ） A front==rear 。B front==0 。C rear==0 。D front=rear+1 |
[单选题]队列的插入操作是在（ ） A 队尾 。B 队头 。C 队列任意位置 。D 队头元素后 |
[单选题]判定一个顺序栈S（栈空间大小为n）为空的条件是（ ） A S->top==0 。B S->top!=0 。C S->top==n 。D S->top!=n |
[单选题]线性表是n个（ ）的有限序列 A 表元素 。B 字符 。C 数据元素 。D 数据项 。 |
[单选题]在一个链队列中，front和rear分别为头指针和尾指针，则插入一个结点s的操作为 A front=front->next 。B s->next=rear;rear=s C rear->next=s;rear=s 。D s->next=front;front=s 。 |
[单选题]在一个单链表中，若删除p所指向结点的后续结点，则执行（ ） A p->next=p->next->next 。B p=p->next;p->next=p->next->next 。C p =p->next 。D p=p->next->next 。 |
[单选题]循环链表的主要优点是（ ） A 不再需要头指针 。B 已知某结点位置后能容易找到其直接前驱 。C 在进行插入、删除运算时能保证链表不断开 。D 在表中任一结点出发都能扫描整个链表 。 |
[单选题]顺序表中，插入一个元素所需移动的元素平均数是（ ） A (n-1)/2 。B n 。C n+1 。D (n+1)/2 。 |
[单选题]设计一个判别表达式中括号是否配对的算法，采用（ ）数据结构最佳 A 顺序表 。B 链表 。C 队列 。D 栈 |
[单选题]非空的循环单链表head的尾结点p满足（ ） A p->next==head 。B p->next==NULL 。C p==NULL 。D p==head 。 |